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孙梦，魏立秋，姜明（黑龙江省牡丹江师范学院生命科学与技术学院）.“与社会的联系”栏目在培养高中生社会责任中的作用[J].生物学教学,2022,第10期
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虞国跃.奇斑瓢虫[J].生物学教学,2022,第10期
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骆雅鑫，胡雪峰（福建师范大学生命科学学院；福建省发育与神经生物学重点实验室）.训练免疫的发现与研究进展[J].生物学教学,2022,第9期
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羌玉霞，殷宝法（扬州大学生物科学与技术学院）.动物福利研究的现状与发展[J].生物学教学,2022,第9期
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李艳光1，闫白洋2（上海市蒙山中学；上海市行知中学）.2022版与2004版义务教育生物学课程标准的对比分析[J].生物学教学,2022,第9期
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张茜，刘欣（北京师范大学附属中学）.基于差异-合作模式的深度学习教学实践 ——以“基因工程菌的构建”为例[J].生物学教学,2022,第9期
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石乐义（北京师范大学未来教育学院；广东实验中学）.递进式教学理念下的遗传平衡定律思维模型构建[J].生物学教学,2022,第9期
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郑书婷，戴国（湖南师范大学生命科学学院）.高中生生物学表征能力的构成要素及培养 ——以“细胞的增殖”为例[J].生物学教学,2022,第9期
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周丹华（江苏省常熟市实验中学）.基于逆向教学设计理念的“耳与听觉”一节教学[J].生物学教学,2022,第9期
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刘杨1，李守德2，任媛媛3（陕西师范大学生命科学学院；山东省青岛第二中学；陕西省西安市长安区第二初级中学）.高中生物学合作学习技术的探析[J].生物学教学,2022,第9期
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王永田1，蒋沂蒙2（鲁东大学教师教育学院；山东省平邑县教育和体育局）.课堂观察视角下生命观念的横向解读和纵向界定[J].生物学教学,2022,第9期
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姚杭海（浙江金华第一中学）.生物学中的“并不是”[J].生物学教学,2022,第9期
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吴可心1，吴圣潘2，周初霞3（温州大学生命与环境科学学院；浙江省温州中学；浙江省教育厅教研室）.指向生命观念的高中生物学教学研究综述[J].生物学教学,2022,第9期
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谢仁荣1，申定健2，吴志强3（福建省石狮市第三中学；四川省德阳市第五中学；安徽省芜湖市教育科学研究所）.高中生物学教学中对酶促反应活化能的理解[J].生物学教学,2022,第9期
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曹丹，徐世才，胡涛涛（延安大学生命科学学院）.英国初中生物学教材栏目的分析与启示[J].生物学教学,2022,第9期
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杭跃男（北京市海淀区教师进修学校）.初中学业水平考试中一道科学探究题的难点解析及教学启示[J].生物学教学,2022,第9期
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邓过房（广东省中山纪念中学）.Muller-5体系法在筛选和鉴定果蝇突变体中的应用[J].生物学教学,2022,第9期
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郭琳萍1，李艺1，曹春嫒1，徐扬2（北京市第一六一中学；北京教育学院数学与科学教育学院/北京教育学院学科教育学研究中心）.基于健康素养提升的人类遗传病单元教学[J].生物学教学,2022,第9期
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王翔（广东省深圳实验学校）.基于高考评价体系的二轮专题复习策略 ——以“增加农作物产量的措施”为例[J].生物学教学,2022,第9期
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周宇江（广东省广州市第六十五中学）.全科阅读下高中生物学课堂教学的策略[J].生物学教学,2022,第9期
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吴悦，李程（北京市怀柔区第一中学）.基于真实情境的“细胞分化”深度学习探索[J].生物学教学,2022,第9期
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陈云霞（广西南宁市隆安中学）.基于科学思维的“基因指导蛋白质的合成”教学设计[J].生物学教学,2022,第9期
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周静（江苏省苏州实验中学）.以朱鹮的种群数量分析为主线进行“种群数量特征”的复习[J].生物学教学,2022,第9期
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刘健（清华大学附属中学）.旨在落实社会责任的“免疫学应用之疫苗”教学设计[J].生物学教学,2022,第9期
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甘甜1，代红春2（新疆乌鲁木齐八一中学；新疆乌鲁木齐实验学校）.基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计[J].生物学教学,2022,第9期
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