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刘建国，吴玉珠，殷亚萍（栖霞中学）.图式分析法：隐性显化的可视化过程[J].中学教研(数学),2023,第3期
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董昊雷（镇海中学）.让数列放缩落地生根——对2022年浙江省数学高考第10题的研究[J].中学教研(数学),2023,第3期
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黄哲倩1，王罗那1，黄韬2（湖州师范学院；吴兴实验中学）.利用概念图重构数学单元概念系统——以“特殊平行四边形”的复习为例[J].中学教研(数学),2023,第3期
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练育宏（江都区教师发展中心）.基于“问题解决”的高中数学开放式教学设计与思考——以“直线与方程章节复习课”为例[J].中学教研(数学),2023,第3期
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王芬（龙游县第二高级中学）.重在纠错 引入变式 提升思维 促进反思——以高三数学试卷讲评课的教学实践为例[J].中学教研(数学),2023,第3期
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魏祖成1，赵涛2（竹溪县教师学习与资源发展中心；竹溪县实验中学）.且把金针度与人——对一道初中数学学业考试题的探索与思考[J].中学教研(数学),2023,第2期
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吴京霖，丁祥芝，王宽明（贵州师范大学数学科学学院）.基于核心素养教学理念的教学设计——以“连续自然数平方的求和公式”为例[J].中学教研(数学),2023,第2期
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余继光（柯桥中学）.掌握“三关” 理解“三会”——《义务教育数学课程标准（2022年版）》“核心素养构成”读后感[J].中学教研(数学),2023,第2期
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陈静（南京市第二十九中学初中部）.波利亚解题思想在初中几何命题教学中的实践研究——以“三角形的内角和定理”为例[J].中学教研(数学),2023,第2期
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许科挺，毛孟杰（海曙区集士港镇中心初级中学）.基于“一题一课” 探析习题生长——以一道九年级习题教学探究为例[J].中学教研(数学),2023,第2期
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项当（光谷汤逊湖学校）.寻根溯源话试题 拓展探究促提升——2022年武汉中考数学试题第23题的拓展与探究[J].中学教研(数学),2023,第2期
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赵锋（城南中学）.大概念助素养落实 微项目促真实学习——以“多边形（一）”为例[J].中学教研(数学),2023,第2期
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王红权1，李馨2（杭州市基础教育研究室；拱墅区教育研究院）.一则学生离奇错题案例引发的无理数教学的深度思考[J].中学教研(数学),2023,第2期
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施燕芬（萧山区高桥初级中学）.培养学生整理数学知识能力的策略研究[J].中学教研(数学),2023,第2期
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张莉1，余树宝2（合肥师范学院数学与统计学院；合肥工业大学附属中学）.夯实基础知识 加强思维训练——一道解三角形题的探究剖析与教学思考[J].中学教研(数学),2023,第2期
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石树伟（广陵区教师发展中心）.欲“得其中” 须“取法乎上”——一道基于尺规作图的综合与实践试题的命题启示[J].中学教研(数学),2023,第2期
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蔡卫兵1，杨一丽2（鄞州实验中学；宁波市教育局教研室）.聚焦主干突能力 突出素养显内涵——2022年宁波数学中考试题分析[J].中学教研(数学),2023,第2期
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李昌（南京师范大学灌云附属中学）.对一道病题的教学与思考[J].中学教研(数学),2023,第1期
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王小芳（哈尔滨师范大学）.一例多用 创建高效课堂——以古典概型为例[J].中学教研(数学),2023,第1期
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金东平（萧山中学）.例谈直观想象素养发展下的解析几何问题的拓展[J].中学教研(数学),2023,第1期
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刘晓洁1，张启兆2（太湖高级中学；青山高级中学）.一道含有全称、存在量词的函数题易错分析[J].中学教研(数学),2023,第1期
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陈可可，唐恒钧（浙江师范大学教师教育学院）.婺州窑中的数学美及项目学习设计[J].中学教研(数学),2023,第1期
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王勤1，易良斌2（绿城育华嘉兴长水实验学校；浙江省易良斌名师工作室）.构造轨迹求最值 点线距离巧迁移——2022年嘉兴南湖区数学中考一模第16题赏析[J].中学教研(数学),2023,第1期
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郑良（合肥市第四中学）.2022年全国数学高考乙卷理科第21题的解答与思考[J].中学教研(数学),2023,第1期
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叶事一1，包日可2（温州市教育教学研究院；平阳中学）.探索本质 深挖根源——导数试题命制中的点滴思考[J].中学教研(数学),2023,第1期
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周炼1，陈锋2（泰州市第二中学附属初中；太湖格致中学）.任务群视角下单元后建构课的教学设计与实践——以苏科版“平面图形的认识（二）”为例[J].中学教研(数学),2023,第1期
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肖罗保1，邓丹2（余杭第二高级中学；临平职业高级中学）.在转化中优化数学运算 在思辨中培育数学素养——以一道解析几何试题教学为例[J].中学教研(数学),2023,第1期
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