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林杰，刘业青（北京师范大学国际与比较教育研究院）.新加坡养老模式与高层次老年护理人才培养 ——以新加坡国立大学为例[J].比较教育研究,2022,第7期
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徐鹏（惠灵顿维多利亚大学教育学院）.权力视域下的儿童公民话语和实践 ——基于新西兰两所幼儿园的访谈调查[J].比较教育研究,2022,第7期
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郑富兴，曾军（四川师范大学多元文化研究中心四川师范大学教育科学学院）.国际理解教育的结构间性与比较实践[J].比较教育研究,2022,第6期
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邵琪，张义民（贵州师范大学教育学院）.“一带一路”背景下中国-东盟教育交流合作回顾与展望 ——基于中国-东盟教育交流周的考察[J].比较教育研究,2022,第6期
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韩茜（中山大学马克思主义学院）.全球教育联盟参与全球教育治理的框架、过程与路径[J].比较教育研究,2022,第6期
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陈琴1，徐辉1,2（西南大学教育学部；西南大学西南民族教育与心理研究中心）.试论印度对外教育援助的组织及对国际关系影响[J].比较教育研究,2022,第6期
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曾丽1，樊庆丰2，陈华2（贵州师范大学中国-东盟文化研究中心；贵州民族大学东盟人文学院）.老挝高等教育对外开放的历史发展研究[J].比较教育研究,2022,第6期
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杨体荣（北京大学区域与国别研究院）.东南亚九国教育受援发展形态比较分析[J].比较教育研究,2022,第6期
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杨雪芬，李子江（北京师范大学教育学部）.资助、雇佣和教育：美国博士研究生助教制度功能之争[J].比较教育研究,2022,第6期
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王文礼（江南大学教育学院）.美国高校教育创业人才培养研究 ——基于宾夕法尼亚大学教育创业硕士项目个案分析[J].比较教育研究,2022,第6期
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吕武1，常晶2（江苏第二师范学院学前教育学院；杰克逊州立大学教育与人类发展学院）.金融危机以来美国高校学生资助政策发展演变及其当前挑战[J].比较教育研究,2022,第6期
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康云菲（北京师范大学国际与比较教育研究院）.制度趋同视角下世界银行对低收入国家教育影响机制研究[J].比较教育研究,2022,第6期
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熊耕（南开大学周恩来政府管理学院高等教育研究所）.美国民间高等教育认证的政府性[J].比较教育研究,2022,第6期
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刘云华，张馨尹（北京师范大学国际与比较教育研究院）.教育现代化：人文、科技与可持续发展 ——第七届世界比较教育论坛综述[J].比较教育研究,2022,第6期
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