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期刊文章列表

  • 曹永国,张亚平(苏州大学教育学院).大学优绩主义的审思及超越[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 孙元涛1,熊甸双1,许建美2(浙江大学教育学院;杭州师范大学经亨颐教育学院).循证教育的论争、风险与方法论审议[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 何齐宗,张德彭(江西师范大学教育学院).改革开放以来我国美育基本理论研究的历程、进展与前瞻[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 陈兴德(厦门大学高等教育发展研究中心).趋同存异:保持高等教育的多样性[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 申素平,周航(中国人民大学教育学院).体系化视阈下比较教育法研究的范式转型[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 蔺亚琼,陈雨沁(华中科技大学教育科学研究院).高等教育学何以实现理论品质和实践旨趣的双重提升——基于理论积累路径与实践介入方式的考察[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 雷洪德,孙刘闯,曹顺良(华中科技大学教育科学研究院).民办高校教师如何提高教学影响力——以学生心目中的优秀教师为样本[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 阚阅,马文婷(浙江大学教育学院).微证书的大功用:欧盟高等教育微证书发展的三维图景[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 黄福涛(广岛大学高等教育研究开发中心).马丁·特罗高等教育发展阶段理论的检视与反思——基于历史与国际比较的视角[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 许晓东,智耀徵,陈敏(华中科技大学教育科学研究院).我国理工农医类博士生培养标准存在的问题及其优化——基于1142位前沿科技人才核心素养的问卷调查[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 陈建华(上海师范大学教育学院).1919-1937年民国教育哲学发展进路中的三次学术讨论[J].高等教育研究,2022,第3期
  • 刘海峰,苑津山(浙江大学教育学院).高校考试招生改革与学生德智体美劳全面发展[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 杨欣(西南大学 教育学部).教育数字化转型的算法机遇、挑战与调适[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 王建华(南京师范大学教育科学学院).高等教育研究的重新定位[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 李锋亮1,刘潇1,肖为群2(清华大学教育研究院;北京物资学院商学院).研究生教育投资风险及其学历层次、性别和部门差异——基于北京市科技工作者的证据[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 郑淑超1,周海涛2(浙江工业大学公共管理学院;北京师范大学教育学部).基金会办大学:非营利性民办高校办学模式的创新[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 付淑琼(杭州师范大学经亨颐教育学院).美国大学非终身制教师规模扩张的原因、影响与反思[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 杜鑫,陈敏,魏署光(华中科技大学 教育科学研究院).学业成功学生是如何学习的——基于课程学习行为序列的分析[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 金生鈜(苏州科技大学教育学院).教育涂层的象征机制及社会效应[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 张应强1,2,周钦1(华中科技大学教育科学研究院;浙江大学教育学院).从学术单位体治理走向学术共同体治理:我国大学学术治理改革的基本方向[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 田正平,裴子卫(浙江大学教育学院).大爱无疆 家国情怀——《梁启超家书校注本》阅读札记[J].高等教育研究,2022,第2期
  • 冯永刚,王汝菁(山东师范大学教育学部).列维纳斯“他者”视角下的师生关系及其构建[J].高等教育研究,2022,第1期
  • 阎光才(华东师范大学高等教育研究所).大学教师行为背后的制度与文化归因——立足于偏好的研究视角[J].高等教育研究,2022,第1期
  • 许丹东,沈文钦(北京大学教育学院).满意与不满的背后:博士毕业生对导师的评价及其有效性[J].高等教育研究,2022,第1期
  • 翟雪辰,钟秉林(北京师范大学教育学部).美国顶尖大学基础学科拔尖本科生选育模式探析[J].高等教育研究,2022,第1期
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