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汪辉，田正平（浙江大学教育学院）.从工科大学走向理工大学：20世纪60年代浙江大学建设科技大学计划的挫折与转折[J].高等教育研究,2023,第2期
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胡建华（南京师范大学教育科学学院）.《大学设置基准》与日本高等教育质量保障——兼论2022年《大学设置基准》新修订[J].高等教育研究,2023,第2期
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刘海峰1，韦骅峰1，季玟希2（浙江大学科举学与考试研究中心；厦门大学教育研究院）.家庭资本结构视角下高中生高考选科的影响因素——基于“3+1+2”高考选科模式的考察[J].高等教育研究,2023,第1期
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郭丛斌1，闵维方1，方晨晨2，范一筱3（北京大学教育经济研究所；北京大学全国医学教育发展中心；中国人寿保险股份有限公司）.硕士研究生教育对经济增长的影响研究——基于专业学位和学术学位硕士生比较的视角[J].高等教育研究,2023,第1期
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韩双淼，谢静（浙江大学教育学院）.我国研究型大学“非升即走”制度的在地化意义构建[J].高等教育研究,2023,第1期
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吴雪萍，裴文洁（浙江大学教育学院）.英国开放大学教师微证书课程的实施路径与价值意蕴[J].高等教育研究,2023,第1期
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赵炬明（华中科技大学教育科学研究院）.从跟跑到领跑：美国的经验与中国的未来——中美科技竞争下美国科学体系与研究型大学制度研究系列之一[J].高等教育研究,2023,第1期
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王利平，贾宇婧（北京大学教育学院）.在大众教育与人文修养之间：美国文理学院的历史和现状[J].高等教育研究,2023,第1期
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张东海（华东师范大学高等教育研究所）.新时代我国高校人才培养的理论与实践问题——中国高等教育学会高等教育学专业委员会2022年学术年会综述[J].高等教育研究,2023,第1期
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龚放（南京大学教育研究院）.从三个向度把握高等教育“高质量发展”的内涵[J].高等教育研究,2023,第1期
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钟秉林（国家教育咨询委员会；北京师范大学教育学部）.追思怀远 笃信前行——关于高等教育学学科发展的几点思考[J].高等教育研究,2023,第1期
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杨德广（上海师范大学长三角教育发展研究院）.理论的巨大作用：在潘懋元教育理念的指导下[J].高等教育研究,2023,第1期
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刘献君（华中科技大学教育科学研究院）.院校研究在高等教育学与高等教育实践之间架起了一座桥梁[J].高等教育研究,2023,第1期
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胡建华（南京师范大学教育科学学院）.高层次人才培养是学科制度化的关键——潘懋元先生创建第一个高等教育学学位授权点的意义[J].高等教育研究,2023,第1期
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周川（苏州大学教育科学研究院）.为什么是1983[J].高等教育研究,2023,第1期
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邬大光（兰州大学高等教育研究院；厦门大学教育研究院）.代际传递：高等教育学人的使命与责任[J].高等教育研究,2023,第1期
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张应强（浙江大学教育学院）.成就辉煌 任重道远[J].高等教育研究,2023,第1期
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石中英（清华大学教育研究院）.潘懋元先生的教育思想方法管窥[J].高等教育研究,2023,第1期
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陈廷柱（华中科技大学教育科学研究院）.积极应对高等教育学学科领地遭遇的分化挑战[J].高等教育研究,2023,第1期
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