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陈健，宋瑶瑶，顾佼佼（海军航空大学）.样例与自解释在问题解决中的设计策略及作用机制探究[J].高教学刊,2022,第35期
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梁淑敏，钟乐，翟万京，彭小鹏（仲恺农业工程学院）.广府非遗在艺术设计类课程思政中的应用探讨[J].高教学刊,2022,第35期
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曹小玉1，刘高强2，王晓玲3（中南林业科技大学林学院；中南林业科技大学教务处；中南林业科技大学生命科学与技术学院）.立德树人背景下农林院校课程思政协同创新研究[J].高教学刊,2022,第35期
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朱映辉，江玉珍（韩山师范学院计算机与信息工程学院）.全程融入思政元素的人工智能课程教学实践[J].高教学刊,2022,第35期
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游春晖，王菁（嘉应学院经济与管理学院）.地方高校本科生学业合理增负的实现机制研究 ——计划行为理论视角[J].高教学刊,2022,第35期
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苏竞马，熊伟，娄坤（西南医科大学）.四川省新建本科院校教育经费投入与地区经济增长关系的实证分析[J].高教学刊,2022,第35期
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郑求根，吴怀春，刘豪，辛仁臣（中国地质大学（北京））.构造地质学教学方法探索[J].高教学刊,2022,第35期
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顾明珺，汪洋（上海交通大学医学院）.把思想政治工作贯穿高校党建始终的理性思考[J].高教学刊,2022,第35期
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郑欣1，于雁武2，许开立1，徐晓虎1（东北大学资源与土木工程学院；中北大学环境与安全工程学院）.专业课程中思政融合建设思考 ——以特种设备安全课程为例[J].高教学刊,2022,第35期
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张攀1，周俊东2（安徽大学数学科学学院；阜阳师范大学数学与统计学院）.基于翻转课堂理念的微分几何教学实践与反思[J].高教学刊,2022,第35期
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张海剑1，余磊1，肖进胜1，夏桂松2（武汉大学电子信息学院；武汉大学计算机学院）.数字信号处理课程体系分析与教学实践[J].高教学刊,2022,第35期
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曹慧，徐斐，叶泰，袁敏，于劲松（上海理工大学）.“健康中国”战略背景下食品学科创新实践人才培养体系构建探索[J].高教学刊,2022,第35期
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李高建1,2，解永辉2（泰山学院教师教育研究院；潍坊职业学院机电工程学院）.地方应用型高校学生职业素养教育的必要性与培养策略[J].高教学刊,2022,第35期
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陈红星（南京工程学院体育部）.一融三化四提升：课程思政视域下高校公共体育“金课”模式的构建与实践[J].高教学刊,2022,第35期
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闫蓓，龚光红，杨波，赖李媛君，唐荻音（北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院）.电路教学团队的建设、传承与发展[J].高教学刊,2022,第35期
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苏瑞莹，张双喜，陆利民（福建电力职业技术学院）.从教育“四个服务”看电力职教聚力“双满意”的内在逻辑[J].高教学刊,2022,第35期
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陈自洁，李煜（广东药科大学）.基于群体智慧的线上学习任务设计[J].高教学刊,2022,第35期
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矫克华，李梅（对外经济贸易大学）.止于至善·臻于至美 ——创新高校博物馆美育教学[J].高教学刊,2022,第35期
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齐易香（华南农业大学植物保护学院）.农业昆虫学实验课程教学中存在的问题及对策[J].高教学刊,2022,第35期
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孙立成（燕山大学）.“文明互鉴”视域下日本文学选读课程考核模式构建探索[J].高教学刊,2022,第35期
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陈芸（广东技术师范大学）.多维互动模式下高校课程混合式教学改革实践[J].高教学刊,2022,第34期
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王敏（南京航空航天大学金城学院）.课程思政：新时代高校育人理念的实践回应[J].高教学刊,2022,第34期
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崔冬1，徐志洪1，赖建中2（南京理工大学理学院；南京理工大学材料科学与工程学院）.以新工科需求为导向的土木工程实践课程改革 ——以土木工程材料课程实践环节为例[J].高教学刊,2022,第34期
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张咏梅，杨光辉，郑莉芳（北京科技大学）.新工科背景下课程思政建设探索与实践 ——以工程制图课程为例[J].高教学刊,2022,第34期
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佟刚，胡剑英，田丰（沈阳工程学院）.应用型本科院校构建“劳创融合”劳动教育模式研究[J].高教学刊,2022,第34期
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刘晓蓉1，唐少文2，张怀平3（南京医科大学纪律检查委员会；南京医科大学公共卫生学院；南京医科大学康达学院）.关于高等医学教育与思政教育深度融合的思考[J].高教学刊,2022,第34期
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张明瑞1,2，张伟2（曲阜师范大学教育学院；临沂大学教育学院）.创新创业教育背景下高校第二课堂育人理念探究与路径创新[J].高教学刊,2022,第34期
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李韵婷1，周丽云2，游艳玲1（华南农业大学公共管理学院；华南农业大学经济管理学院）.基于“任务驱动+协作学习”的翻转课堂教学模式设计与应用探究 ——以投资学课程为例[J].高教学刊,2022,第34期
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