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陈红星（南京工程学院体育部）.一融三化四提升：课程思政视域下高校公共体育“金课”模式的构建与实践[J].高教学刊,2022,第35期
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刘丽，易礼兰，饶利兵，邱珺，马晓健（湖南医药学院）.应用型地方本科院校推动“课堂教学革命”的实施路径探索[J].高教学刊,2022,第35期
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金伟，贾维敏，李义红，赵建伟（火箭军工程大学核工程学院）.面向新军事变革复合能力要求的遥测课程教学改革研究[J].高教学刊,2022,第35期
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苏竞马，熊伟，娄坤（西南医科大学）.四川省新建本科院校教育经费投入与地区经济增长关系的实证分析[J].高教学刊,2022,第35期
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双海军1，田桂瑛1，田黎莉2（重庆人文科技学院；重庆青年职业技术学院）.公办高职与民办本科“专本贯通”虚拟教研室的时代价值与建设路径[J].高教学刊,2022,第35期
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陈健，宋瑶瑶，顾佼佼（海军航空大学）.样例与自解释在问题解决中的设计策略及作用机制探究[J].高教学刊,2022,第35期
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曹小玉1，刘高强2，王晓玲3（中南林业科技大学林学院；中南林业科技大学教务处；中南林业科技大学生命科学与技术学院）.立德树人背景下农林院校课程思政协同创新研究[J].高教学刊,2022,第35期
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梁淑敏，钟乐，翟万京，彭小鹏（仲恺农业工程学院）.广府非遗在艺术设计类课程思政中的应用探讨[J].高教学刊,2022,第35期
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杨梅，刘世男，程飞，潘晓芳，王凌晖（广西大学林学院）.新时代背景下森林培育学课程的思政内涵探讨[J].高教学刊,2022,第35期
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吴子平，肖健（江西理工大学）.工程教育认证背景下课程思政教学探索与实践 ——以粉末冶金技术课程为例[J].高教学刊,2022,第35期
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王杰1，崔玉环2，倪建华1，晏实江1，姜春露1（安徽大学资源与环境工程学院；安徽农业大学理学院）.遥感原理与应用课程思政教学改革探讨[J].高教学刊,2022,第35期
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郑求根，吴怀春，刘豪，辛仁臣（中国地质大学（北京））.构造地质学教学方法探索[J].高教学刊,2022,第35期
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闫蓓，龚光红，杨波，赖李媛君，唐荻音（北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院）.电路教学团队的建设、传承与发展[J].高教学刊,2022,第35期
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吴楚（南昌师范学院外国语学院）.应急语言能力视角下高校翻译教学的多维思考[J].高教学刊,2022,第35期
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苏瑞莹，张双喜，陆利民（福建电力职业技术学院）.从教育“四个服务”看电力职教聚力“双满意”的内在逻辑[J].高教学刊,2022,第35期
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陈自洁，李煜（广东药科大学）.基于群体智慧的线上学习任务设计[J].高教学刊,2022,第35期
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郭润夏，丁昕（中国民航大学发展规划与学科建设处）.高校教师党支部以新时代党建工作标准推进教育主体工作的思考与探索[J].高教学刊,2022,第35期
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矫克华，李梅（对外经济贸易大学）.止于至善·臻于至美 ——创新高校博物馆美育教学[J].高教学刊,2022,第35期
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孙立成（燕山大学）.“文明互鉴”视域下日本文学选读课程考核模式构建探索[J].高教学刊,2022,第35期
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齐易香（华南农业大学植物保护学院）.农业昆虫学实验课程教学中存在的问题及对策[J].高教学刊,2022,第35期
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刘玉荣，胡荣，王锦标，韩涛，李璐（重庆文理学院材料科学与工程学院）.基于高校科研平台反哺教学的探索与实践[J].高教学刊,2022,第34期
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张咏梅，杨光辉，郑莉芳（北京科技大学）.新工科背景下课程思政建设探索与实践 ——以工程制图课程为例[J].高教学刊,2022,第34期
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张明瑞1,2，张伟2（曲阜师范大学教育学院；临沂大学教育学院）.创新创业教育背景下高校第二课堂育人理念探究与路径创新[J].高教学刊,2022,第34期
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李韵婷1，周丽云2，游艳玲1（华南农业大学公共管理学院；华南农业大学经济管理学院）.基于“任务驱动+协作学习”的翻转课堂教学模式设计与应用探究 ——以投资学课程为例[J].高教学刊,2022,第34期
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王敏（南京航空航天大学金城学院）.课程思政：新时代高校育人理念的实践回应[J].高教学刊,2022,第34期
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陈芸（广东技术师范大学）.多维互动模式下高校课程混合式教学改革实践[J].高教学刊,2022,第34期
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李梦霞1，董勇2（长江大学计算机科学学院；长江大学信息与数学学院）.思政融入教学 教学体现科研 ——基于课程思政的数值分析课程教学理念[J].高教学刊,2022,第34期
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沈俣，王立彬（南京林业大学）.基于“一平三端”校本精细化培训的高校教师信息化教学能力提升研究[J].高教学刊,2022,第34期
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