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刘仁泽（哈尔滨德强高级中学）.基于核心素养的高中生物学项目化探究性作业设计[J].中学生物学,2023,第9期
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刘露（徐州市第三十六中学）.“大问题”框架下的高三复习课概念教学策略改进[J].中学生物学,2023,第9期
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魏鹏洲1，龚大洁2（西北师范大学教育学院；西北师范大学生命科学学院）.不同版本高中生物学教材课外阅读材料的对比分析 ——以“遗传与进化”模块为例[J].中学生物学,2023,第9期
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蒋桂林（南京师范大学附属中学）.优化课堂管理,落实核心素养 ——高中生物学教学的实践与思考[J].中学生物学,2023,第9期
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吴兰兰（苏州工业园区独墅湖学校）.以问题情境的层层深入促进核心素养的发展 ——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J].中学生物学,2023,第9期
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陈晴（大连市第三十六中学）.“一境到底”的教学设计 ——以“血糖平衡的调节”为例[J].中学生物学,2023,第9期
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胡莹1，高品2（相城实验中学；苏州工业园区星澄学校）.核心素养视域下信息技术融入生物教学的实践 ——以“植物的生长发育(第1课时)”为例[J].中学生物学,2023,第9期
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杨桃尚，瑞琪，刘秋月（牡丹江师范学院）.模型建构法在生物学教学中的应用 ——以“细胞分裂”专题为例[J].中学生物学,2023,第9期
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张建中，王菂，张樱腊（北京市第一七一中学）.基于SOLO分类理论的北京市等级考生物学试题研究[J].中学生物学,2023,第8期
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李春燕（南京师范大学附属中学高淳学校）.基于情境创设的学科核心素养落实 ——“生态系统中的物质循环”教学设计[J].中学生物学,2023,第8期
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唐谨丁（广西贵港市高级中学）.“情境—问题驱动法”在高中生物学教学中的应用 ——以“生态系统的能量流动”复习课为例[J].中学生物学,2023,第8期
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童志伟（深圳市福田区福田中学）.4C教学流程在高中生物学概念教学中的探索与实践 ——基于ACOP学习机会评估维度[J].中学生物学,2023,第8期
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丁婷（江苏省无锡市辅仁高级中学）.“具身创造式学习”模式在高中生物学教学中的应用 ——以“生态系统及其稳定性”单元教学实践为例[J].中学生物学,2023,第8期
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江巧明（江阴市南闸实验学校）.指向健康生活素养培育的初中生物学跨学科实践 ——以“人体膝关节模型制作”为例[J].中学生物学,2023,第8期
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范晓丹（江西师范大学附属中学赣江创新研究院分校）.新课标背景下劳动实践基地助力生物学核心素养提升 ——以江西师大附中赣江院分校劳动实践基地为例[J].中学生物学,2023,第8期
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高扬（山东省青岛市城阳第四中学）.基于模型建构的生物学概念教学 ——以“绿色植物有助于维持生物圈碳—氧平衡”为例[J].中学生物学,2023,第8期
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杨威，朱家华，崔鸿（华中师范大学；武汉市教育科学研究院；临沂大学）.中学生物学情境化试题的特点及命制流程[J].中学生物学,2023,第8期
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阮春秋，张勇（广东实验中学深圳学校；惠州仲恺中学）.基于科研文献的原创试题命制[J].中学生物学,2023,第8期
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范运梁（山东大学附属中学）.“假说—演绎法”在“细胞的分化”教学设计中的应用[J].中学生物学,2023,第8期
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李文送（岭南师范学院附属中学）.《义务教育生物学课程标准(2022年版)》“教学建议”解读[J].中学生物学,2023,第8期
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钱俊瑞（江苏省苏州市景范中学校）.巧用口诀和对比,灵活辨别减数分裂与有丝分裂图像[J].中学生物学,2023,第8期
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王晚晴，高学林（南京师范大学教师教育学院；江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院）.高中生物学教材二次开发的路径初探[J].中学生物学,2023,第8期
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徐田敏（临沂临港经济开发区第一中学）.“遗传与进化”主题小初高衔接的定量和定性研究[J].中学生物学,2023,第8期
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李娟娟，张万贵（上海市嘉定二中）.沪科版高中生物学新旧教材中“基因工程”部分的比较分析[J].中学生物学,2023,第8期
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姜平，冯凌凌（浙江省杭州市余杭高级中学）.基于“镰刀形细胞贫血症”主线化情境的蛋白质专题复习[J].中学生物学,2023,第8期
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周子琦（山西省太原市第五中学校）.基于科学思维和社会责任培养的概念教学实践 ——以“表观遗传”为例[J].中学生物学,2023,第8期
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徐美洲（苏州市新草桥中学）.基于模型建构的初中生物学科学思维的培养 ——以“生物的分类”为例[J].中学生物学,2023,第8期
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陈志方，李佳芬，黄东姐（福建省泉州第一中学；福建省泉州市教育科学研究所）.基于“教—学—评”一致性的单元作业设计 ——以“生物圈中的微生物”为例[J].中学生物学,2023,第8期
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