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谢思芹（澳门城市大学教育学院；郴州职业技术学院信息工程学院）.基于柯氏模型的混合式教学效果评估——以高职“影视后期制作”课程为例[J].职业技术,2023,第5期彭聪¹，史官清²，李会景³（贵州商学院经济与金融学院；百色学院马克思主义学院；贵州师范学院商学院）.基于大学生学习行为特征调查的OMO教学模式探究[J].职业技术,2023,第5期徐建根，李猛，苏堪华，郭晓乐（重庆科技学院石油与天然气工程学院）.“钻井工程”课程的教学改革研究[J].职业技术,2023,第5期段洁，林宏军，张成选，代有羲（海南省第二卫生学校）.海南省康养产业核心岗位人才培养的课程建设研究[J].职业技术,2023,第5期郝文斌（陕西能源职业技术学院）.“医教融合”视域下康养专业群课程思政改革路径探究——以“传统康复”课程为例[J].职业技术,2023,第5期杜沙沙，唐德军（重庆开放大学）.学分银行与1+X证书制度的内在关联及协同发展路径研究[J].职业技术,2023,第5期洪业隆（江苏省姜堰中等专业学校）.建筑工程施工专业课程思政实施路径探究——以江苏省姜堰中等专业学校为例[J].职业技术,2023,第5期林萌菲，郑玲珠（珠海城市职业技术学院）.新商科背景下商贸类专业课程思政建设的实践和探索——以“消费者行为分析”课程为例[J].职业技术,2023,第5期霍利婷，朱春水（上海出版印刷高等专科学校）.上海市“星光计划”推动职业教育发展的路径研究[J].职业技术,2023,第5期王益义（浙江体育职业技术学院体育系）.体育高职院校开设新媒体运营课程的SWOT分析与实践[J].职业技术,2023,第5期宗海静，国兆亮（北京开放大学）.开放大学远程教学质量监控策略与实践——基于关键教学行为[J].职业技术,2023,第5期孙亭亭¹，杨卫红¹，荆志良²，洪英¹（南京交通职业技术学院；中建八局第三建设有限公司）.“地铁车站施工”课程中明挖法思政元素的探究与应用[J].职业技术,2023,第5期周艳星¹，李荔¹，贾栗²，李江滨¹，周艳芳³（广东医科大学医学技术学院；广东医科大学基础医学院；广东医科大学人文学院）.动物实验课程的现状与改进路径研究[J].职业技术,2023,第5期苏攀¹，钱俊^1,2（扬州工业职业技术学院；新疆师范大学）.高职院校“双师型”公共英语教师队伍建设的内涵、现状及路径[J].职业技术,2023,第4期陈士磊（青岛滨海学院）.“三师三堂”视域下课程思政模式构建[J].职业技术,2023,第4期马明¹，黄远胜¹，张伟孝¹，李晓燕²（浙江广厦建设职业技术大学艺术设计学院；蚌埠学院外国语学院）.职业院校课程思政的实现路径探析 ——以“木雕设计”课程为例[J].职业技术,2023,第4期刘蓉^1,2，宋杰^1,2,3（湖南铁路科技职业技术学院；湖南省人才研究会；株洲市园区与县域经济研究所）.株洲制造业人才发展状况、路径及对策研究[J].职业技术,2023,第4期郭恒亚，陈贾乐（浙江工业职业技术学院）.“校企协同、学练互补、产教融合”三级进阶人才培养模式研究 ——以模具专业为例[J].职业技术,2023,第4期刘杰（湖北交通职业技术学院）.虛拟仿真技术在航空专业实训教学中的应用与思考[J].职业技术,2023,第4期韩奕文，朱丽华，郭婷婷，黄竹清（江苏卫生健康职业学院）.新时代职业院校劳动教育的现状与未来展望[J].职业技术,2023,第4期田国芝（山东交通职业学院）.新时代高职院校公路建设专业群人才培养路径研究[J].职业技术,2023,第4期祁星星（洛阳师范学院法学与社会学院）.高校社会工作专业教师课程思政能力提升研究[J].职业技术,2023,第4期王秀蓉¹，王娜娜²（亳州职业技术学院；广州市老人院）.高职院校护理专业试点1+X证书制度的思考[J].职业技术,2023,第4期胡泊，张丹（黄河水利职业技术学院）.高职无人机测绘虚拟仿真实训教学模式研究与实践[J].职业技术,2023,第4期林梅琴，黄丹霞，卢健敏，吕宏升（泉州医学高等专科学校）.康复治疗技术现代学徒制课程体系的构建与实践[J].职业技术,2023,第4期阮值华（宜春学院经管学院；台州科技职业学院会计与金融学院）.数字经济背景下新商科人才数据分析能力提升研究和实践[J].职业技术,2023,第4期杨浩英（广东农工商职业技术学院马克思主义学院）.高职院校实施“三全育人”的机制与路径探究[J].职业技术,2023,第4期杜沙沙，张伟（重庆开放大学）.资历框架下行业能力标准的构建研究与实践 ——以轨道交通行业能力为例[J].职业技术,2023,第4期刘睿媛（首钢技师学院；首钢工学院）.幼教专业课程思政建设现状分析[J].职业技术,2023,第4期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有7页，转到页

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