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刘丽丽（北京市海淀区教师进修学校附属实验学校）.从管理走向教育：班级治理的三条底层逻辑[J].中小学管理,2023,第7期
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熊梅1，邓勇1，袁娟2（贵州师范大学教育学院；贵州省贵阳市乐湾国际实验小学）.基于教学评一体化的单元学习评价实践路径[J].中小学管理,2023,第7期
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田随凤（河南农业大学附属中学）.建设书香校园：让阅读为学生成长铺就精神底色[J].中小学管理,2023,第7期
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张晓军（江苏省苏州工业园区文萃小学）.为了师生幸福生活：读《观课议课与教师成长》有感[J].中小学管理,2023,第7期
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汪正贵（山东省青岛中学）.管理价值观之问（四）：当规则与人文发生冲突[J].中小学管理,2023,第7期
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褚宏启.何谓“教育强国”[J].中小学管理,2023,第7期
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杨晓梦（北京师范大学教育学部；北京教育学院）.新课标视域下中小学科学教育的发展方向与推进路径[J].中小学管理,2023,第6期
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程惠萍，杨花（山西省太原市迎泽区教研科研中心）.素养立意下小学低年级无纸笔测评的区域探索[J].中小学管理,2023,第6期
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谢凡（本刊编辑部）.让学校更好玩一点[J].中小学管理,2023,第6期
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田冬（辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团）.构建全新学习场：基于精准评价的“精准+”教学管理[J].中小学管理,2023,第6期
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杨健（江苏省南京市教学研究室）.从全局思考到协同行动：共创学校科学教育新格局[J].中小学管理,2023,第6期
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高云峰（清华大学航天航空学院）.探究实践：中小学推进科学教育的关键点[J].中小学管理,2023,第6期
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李晓辉（北京师范大学附属实验中学）.北师大实验中学：构建立体多维的学校科学教育体系[J].中小学管理,2023,第6期
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朱华伟（广东省深圳中学）.深圳中学：以“科教融合”提升学校科学教育水平[J].中小学管理,2023,第6期
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左文飞，庄惠芬（江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团）.江苏星河实小：全景式推进学校科学教育创新实施[J].中小学管理,2023,第6期
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黄秋帆（北京师范大学教育学部）.学校文化记忆的功能透视与强化策略[J].中小学管理,2023,第6期
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王存（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.以卷入式项目教研助推教师个性化专业成长[J].中小学管理,2023,第6期
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李慧1，陈坤2（东北师范大学教育学部；福建师范大学教师教育学院）.价值认同与实践掣肘：乡村全科教师专业发展困境与突破[J].中小学管理,2023,第6期
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刘洪涛（山东省青岛市崂山区沙子口小学）.以高质量课程建设助力学生全面成长[J].中小学管理,2023,第6期
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丁莉莉1，王军钊2，宫茜1（山东省威海市高新区沈阳路小学；山东省荣成市幸福街小学）.小学跨学科主题学习的系统设计与实施[J].中小学管理,2023,第6期
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陈佑清（华中师范大学教育学院）.深邃而别样的教学理解——读郭华教授《教学的模样》有感[J].中小学管理,2023,第6期
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汪正贵（山东省青岛中学）.管理价值观之问（三）：统一与个性如何兼顾？[J].中小学管理,2023,第6期
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褚宏启.供给优质均衡的基本公共教育服务[J].中小学管理,2023,第6期
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成尚荣.和儿童聊儿童立场[J].中小学管理,2023,第6期
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孙慧芳，王钦忠，黄瑄，周玉芝（北京教育学院科学教育研究中心）.小学科学教师队伍专业发展现状及提升策略——基于对北京市2222名小学科学教师的调研分析[J].中小学管理,2023,第6期
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