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华婧（浙江省宁波市鄞州中学）.以大概念为统领的高中数学复习课[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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刘俭（浙江省兰溪市第五中学）.“基本不等式的应用”难学原因剖析及教学策略[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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富艳姿，杨林军（北京市朝阳外国语学校）.“二项式定理”单元-课时教学设计[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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杨丙振（安徽省界首第一中学）.高中生数学阅读现状调查研究与思考[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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汪乐，俞飞，张启兆（江苏省无锡市青山高级中学）.高中数学“拓广探索”栏目教学的实践与思考[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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廖小琴，施阳（广东省广州市南海中学）.在问、思、悟、品中观察数学探究活动的学习投入——记一次运用函数限制变量的探究访谈录[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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彭林1，刘攀坤2（北京市西城区教育研修学院；北京师范大学附属中学）.高三模拟题中的创新应用题的命制应关注什么[J].中小学数学(高中版),2022,第11期
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郝文华（北京师范大学盐城附属学校）.整体把握 深度探究——剖析条件概率的几个新视角[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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李瑞晶（首都师范大学数学科学学院）.对抽象函数奇偶性的理解与认识[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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崔鹏（中国人民大学附属中学）.学科德育背景下的核心素养落地——以“圆锥曲线的光学性质”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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雷晓莉1，车全新2（北京市东城区教育科学研究院；陕西省合阳县教学研究室）.理解数学运算核心素养的内涵,突破解析几何的运算障碍[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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赵优良（湖南师范大学附属中学）.重视知识方法内化 提升学生数学素养——以2022年新高考Ⅰ卷第18题为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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施刚良（浙江大学附属中学丁兰校区）.“送分题”变成了“送命题”?——以高考全国卷数学Ⅰ第18题为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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周晓丰（江苏省无锡市辅仁高级中学）.基于“数学方式”的学习：从“四基”走向“核心素养”——以“向量等式a+b=c”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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章建跃.如何提高学生的应试水平(之二)[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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肖兴佳，王鑫（四川省成都市树德中学(宁夏校区)）.问题串连显结构 三线交融现本质——以“复数”的教学为例谈单元小结课[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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许庆东（安徽省合肥市第十中学）.基于“四个理解”的“点斜式方程”教学设计[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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周壮，孙枫（北京市顺义区牛栏山第一中学）.2022年北京高考数学卷第18题再探究[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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黄启贤1，林敏2，蔡海涛3（福建莆田第十中学；福建莆田第一中学；福建教育学院数学研修部）.构建“生”动教学 沉浸数学阅读——“海伦和秦九韶”的教学设计与思考[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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盛晓君（上海市高境第一中学）.以试激思,以问探思,以史深思——以“古典概型”深度教学为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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杨利刚（江苏省苏州中学）.数学解题中“错而不觉”现象的成因及教学反思[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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苏汉杰（北京市第十五中学）.培养数据分析能力 发展数学建模素养——以人口增长函数模型为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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张彬政（四川省成都市树德中学宁夏校区）.聚焦关键能力 强化思维品质 提升数学素养——2022年全国高考“比较大小试题”的分析与探究[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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马杰（安徽省宿州学院附属实验中学）.依据标准 研析高考 用于教学——以2022年高考数学试题为例[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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庄丰（浙江省玉环中学）.深度学习视角下解题教学的嬗变[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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金鑫1，张伟2，张兴松1（中国人民大学附属中学朝阳学校；人民教育出版社 课程教材研究所）.对一道高考试题的探究及推广[J].中小学数学(高中版),2022,第10期
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李子瞻，张可心，胡典顺（华中师范大学数学与统计学学院）.“成绩”究竟属于什么类型的随机变量[J].中小学数学(高中版),2022,第9期
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