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宣汶俊（黄浦区威海路幼儿园）.利用社会资源开展幼儿美术活动[J].上海托幼,2022,第11期
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孙怡诺（杨浦区本溪路幼儿园）.基于“观察-识别-支持”的家园共育经验——以中班“拍球小达人”活动为例[J].上海托幼,2022,第11期
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倪海燕（南京师范大学相城实验幼儿园）.澳大利亚阿德莱德：打造自然、生态的儿童游戏场[J].上海托幼,2022,第11期
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李继文1，龚敏2，宋青3，曹莉萍4，叶冠鸿5（浦东教育发展研究院；徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园；黄浦区荷花池幼儿园；浦东新区金囡幼儿园；普陀区万里城实验幼儿园）.面对孩子，你看到了什么——来自一线的观察与思考[J].上海托幼,2022,第11期
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李凌（华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学系）.关照情感需求 护航长远发展[J].上海托幼,2022,第11期
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邱丽媛，汪毅.汪瑾：直面挑战，努力前行[J].上海托幼,2022,第11期
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张晓红，王燕魁（山西省太原市育蕾幼儿园）.幼儿近视防控现状及实施建议[J].上海托幼,2022,第11期
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周洪飞1，郑惠萍2，贺蓉1，刘树樑3，李文娟4，邢乃雯5（上海市教委教研室；静安区芷江中路幼儿园；浦东新区东方幼儿园；黄浦区荷花池幼儿园；长宁区新实验幼儿园）.对话：课程领导力，从园长走向教师[J].上海托幼,2022,第11期
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本刊编辑部.看见儿童的发展与学习——基于心理学的视角[J].上海托幼,2022,第11期
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王春燕，钱瑀（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.从儿童立场看幼儿园教学活动[J].上海托幼,2022,第10期
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唐珉弘（徐汇区五原路幼儿园）.游戏中幼儿同伴冲突的观察、识别与支持[J].上海托幼,2022,第10期
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陈凌（上海市总工会幼儿园）.在多元路径中促教师专业发展[J].上海托幼,2022,第10期
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金雪莹（虹口区广中路幼儿园）.提升大班幼儿情绪管理能力的方法[J].上海托幼,2022,第10期
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陈晓艳（徐汇区紫薇实验幼儿园）.家园沟通中的常见问题与对策[J].上海托幼,2022,第10期
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倪海燕（南京师范大学相城实验幼儿园）.日本东京：建设指向儿童生存力发展的城市[J].上海托幼,2022,第10期
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刘琴（闵行区浦江镇第三幼儿园）.学习从孩子的视角看教育[J].上海托幼,2022,第10期
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陈璐（长宁区愚园路第一幼儿园）.追随孩子的脚步[J].上海托幼,2022,第10期
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张杰（宝山区区直机关幼儿园）.让游戏场成为孩子成长的“助推器”[J].上海托幼,2022,第10期
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龚雯妍（静安区南西幼儿园）.游戏中教师的多重角色[J].上海托幼,2022,第10期
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陈文璐（普陀区豪园幼儿园）.在顺应、对话、欣赏中支持孩子自主探究——以“三只小乌龟”探究活动为例[J].上海托幼,2022,第10期
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戎伦（松江区荣乐幼儿园）.坦然面对“问题” 持续推动孩子发展[J].上海托幼,2022,第10期
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徐婧（杨浦区本溪路幼儿园）.用孩子的眼睛看世界，用孩子的方式做事情[J].上海托幼,2022,第10期
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梁晓瑛（黄浦区思南路幼儿园）.为个别化学习活动后的分享交流做好准备[J].上海托幼,2022,第10期
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郁琼（嘉定区菊园幼儿园）.在信任与支持中遇见不一样的孩子[J].上海托幼,2022,第10期
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周文妍（浦东新区蒲公英幼儿园）.搭建属于孩子的成长空间[J].上海托幼,2022,第10期
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何之瑾（徐汇区紫薇实验幼儿园）.顺应托班孩子需求 创设适切的生活环境[J].上海托幼,2022,第10期
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黄瑾（华东师范大学教育学部）.从“儿童视角”走向“儿童视角的教育支持”[J].上海托幼,2022,第10期
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