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付绘（北京教育学院丰台分院）.基于教、学、评一体化的单元整体读写教学设计与实施[J].英语学习,2021,第7期
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黄正翠（成都市教育科学研究院；北京师范大学）.思维可视化视角下的单元整体教学设计[J].英语学习,2021,第7期
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程杰（上海市闵行区梅陇中心小学）.基于思维品质提升的问题链设计策略 —— 以牛津上海版小学《英语》故事板块教学为例[J].英语学习,2021,第7期
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卓俊斌（海南省教育研究培训院；海南省教育研究培训院高中教研部）.深入理解教材中说的活动，确保教学目标有效达成 ──以不同版本高中英语新修订教材说的活动为例[J].英语学习,2021,第7期
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屈凌云，王晓涵，赵一瑾（北京师范大学外国语言文学学院；北京师范大学外语教育与教师教育研究所；普通高中英语课程标准修订组；义务教育英语课程标准修订组）.义教课标两个十年的回顾与思考 ——专访北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授[J].英语学习,2021,第7期
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栗瑞莲（北京市海淀区中学）.高中英语教材中说的活动的目标解读 ——以不同版本高中英语新修订教材说的活动为例[J].英语学习,2021,第7期
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曾水平（广东省东莞市寮步镇西溪小学）.从教材中提取活动目标：实践指向的小学英语教材中会话板块目标解析与教学应用 ——以人教版与外研版教材为例[J].英语学习,2021,第7期
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王伟滨（河北科技大学外语学院）.《第三个彩虹女孩》的历史与真实[J].英语学习,2021,第7期
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高速平（河北经贸大学外国语学院）.劳伦斯论著中的无意识论[J].英语学习,2021,第7期
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Benjamin Franklin.Three Great Puffy Rolls1[J].英语学习,2021,第7期
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徐浩.教学材料编写中的主题意义探究 ——以本期“英美散文学习与赏析”栏目Three Great Puffy Rolls一文为例[J].英语学习,2021,第7期
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孙媛（贵州省贵阳市教育科学研究所）.充分利用教材资源，提升小学生的口头表达能力[J].英语学习,2021,第7期
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王蔷（北京师范大学外国语言文学学院；北京师范大学外语教育与教师教育研究所；教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组；中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会；中国英语阅读教育研究院）.连接拼读、阅读与写作教学 ——均衡的英语读写素养发展模式探析[J].英语学习,2021,第6期
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陈彦竹，吴彦颖（清华大学附属中学）.高中英语文学阅读中开展语言知识教学的有效途径[J].英语学习,2021,第6期
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倪文娟，王君，刘小娟，邓波儿，王云红，刘书婷（北京师范大学朝阳附属学校）.以项目学习为导向的初中英语整本书阅读实践探究 ——以《爱丽丝漫游奇境记》整本书阅读教学为例[J].英语学习,2021,第6期
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吴其尧（上海外国语大学英语学院）.《论语》中的“教”与“诲”及其英译[J].英语学习,2021,第6期
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孙胜忠（上海外国语大学英语学院）.识读、理解与鉴赏 ——英文经典阅读教学的三个层次与人文素质培养[J].英语学习,2021,第6期
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周亚（北京师范大学附属中学外语组）.原版英文小说显性化语言教学模式探索[J].英语学习,2021,第6期
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尹宏1，孙静2，李文岩3（北京市育英学校小学英语教研组；北京市育英学校小学；北京市首都师范大学初等教育学院）.过程性写作在小学高年级英语教学中的应用 ——基于单元主题的写作案例分析[J].英语学习,2021,第6期
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郑晓鸣（外语教学与研究出版社）.主题意义引领下的阅读语篇词汇教学初探[J].英语学习,2021,第6期
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罗少茜（北京师范大学外国语言文学学院英文系）.促进学生读写素养发展的创造性写作教学[J].英语学习,2021,第6期
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吴迪（北京信息科技大学外国语学院英语系）.莎士比亚戏剧《一报还一报》政治主题的批评话语流变[J].英语学习,2021,第6期
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