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张桂娟（江苏省南通市通州区金沙小学）.课堂因“互动”而“灵动”——新课标背景下的小学语文课堂互动策略研究[J].新课程导学,2022,第32期
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岑南茁，黄崇星.把党的二十大精神铭刻到师生心里——记党的二十大代表、望谟县实验高中副校长刘秀祥[J].新课程导学,2022,第31期
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朱倩倩（福建省福州市屏东中学）.浅谈虚拟实验在初中生物学教学中的应用——以“被子植物的一生”为例[J].新课程导学,2022,第31期
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张旭妙，杨丽娟（西安外国语大学英语师范学院）.基于核心素养的多模态英语教学模式研究——以人教版高中英语必修一Unit2为例[J].新课程导学,2022,第31期
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张景文（福建省顺昌县第一中学）.初中数学几何章节起始课的教学设计与思考——以人教版“勾股定理”教学设计为例[J].新课程导学,2022,第31期
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黄丽君（广东省广州市天河区石牌小学）.小学科学阅读“三结合”策略的研究[J].新课程导学,2022,第31期
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曹建玲（辽宁师范大学）.虚拟演示技术在地理“启发式教学模式”中的应用——以《喀斯特地貌》为例[J].新课程导学,2022,第31期
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王硕（沈阳师范大学教育科学学院）.我国中小学生涯教育研究综述——基于近20年中国知网数据库的分析[J].新课程导学,2022,第31期
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田燕（福建省泉州市惠安县教师进修学校）.“后考试大纲时代”生物学科高考复习备考的认识与实践[J].新课程导学,2022,第31期
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周锐杰（江苏师范大学）.“双减”背景下我国义务教育阶段学生减负的现实困境与破解之道——一个文献综述[J].新课程导学,2022,第31期
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张项民（河南省灵宝市第二实验小学）.农村小学创客教育实施的路径与方法——以灵宝市第二实验小学创客教育实践为例[J].新课程导学,2022,第31期
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