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刘晓梅（安徽省霍山县教研室）.文情合一让语文学习向更深处漫溯——以《灰雀》教学为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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刘云（江苏省南京市浦口区新世纪小学）.微课在小学汉语拼音教学中的应用[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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韦霞（江苏省南京市迈皋桥中心小学）.自主感悟 美在其中——以《荷花》教学为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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袁燕燕（江苏省南京市高淳区古柏中心小学）.授之以鱼，不如授之以渔——提高中年级学生课文自读能力的策略[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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张甜甜（江苏省灌云经济开发区实验学校）.古诗词教学中的吟唱[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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吕纪玲（山东省淄博市沂源县历山街道办事处振兴路小学）.语文教学要重视朗读能力的培养[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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何祖宝（江苏省淮安市浦东实验小学）.小语课堂教学中有效朗读的策略[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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邱海标（江苏省滨海县第二实验小学）.低年级字源识字法存在的问题及对策[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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陆晓萍（安徽省合肥市六安路小学）.用视觉思维训练助力阅读写作能力培养——全面提高语文素养的新思考[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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杨晓慧，陆霞（江苏省启东市百杏中学）.以乡土文化充实初中作文素材[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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邱序勇（安徽省马鞍山市和县历阳镇第一小学）.小学生写生习作的基础训练——“五觉”静物写生[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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杜嘉菁，蒋成荣（江苏省宜兴市范道实验小学）.交际语境写作的情景设置与运用[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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陶燕虹（江苏省南京市代山实验小学）.“焦点”教学促使写人习作训练走向实效[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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陶宏春（江苏省扬州市扬子津小学）.运用信息技术优化作文教学[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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邓捷（江苏省南京市高淳区第一中学）.以诗解诗：培养学生用旧知学新知的能力[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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吴青（南京市莲花实验学校小学部）.找准落点循理拓展[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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陈曦（江苏省南京市第一中学江北新区分校）.小语中年段“1+X”群文阅读教学策略[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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贾红升（江苏省滨海县八滩镇第二中心小学）.运用多种手段提高阅读教学质量[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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苏慧（山东省淄博市淄川区龙泉镇龙泉中学）.在散文教学中“散步”——执教散文引发的几点思考[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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张丽嫚（江苏省南京市第五中学）.未选择，亦是一种选择——《未选择的路》文本解读与鉴赏[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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江玉翠（江苏省南京市火瓦巷小学）.课堂教学要体现对学生的尊重与呵护——几个教学案例引发的思考[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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哈丽（江苏省南京市中央路小学）.提升儿童筛选提取信息能力的策略——以《植物研究小报告》习作教学为例[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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颜翠凤.想象画面朗读 联系生活仿写——儿童诗《吹气球》教学设计[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第2期
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海欢（江苏省宿迁市宿豫区庐山路小学）.如何解决作文指导存在的问题[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第1期
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邵玲（江苏省连云港市灌云县新区实验小学）.“1+N”单元阅读教学的整体建构[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第1期
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邹益（常州市新北区泰山小学）.例谈语文教学中“问题”的设计与改进[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第1期
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朱昱蓉（江苏省南京市秦淮第二实验小学）.运用思维可视化工具提升学生思维能力[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第1期
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查莉敏（南京市游府西街小学）.文本为核，生本为根 ——六年级上册《月光曲》教学设计[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,第1期
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