期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
陈强强，杨婕妤，马晶，陈耀（甘肃农业大学财经学院）.基于学生主体视角的高等教育专业满意度评价 ——以G大学农林经济管理专业为例[J].成都师范学院学报,2022,第6期冯凯瑞¹，杜静^1,2（河南大学教育学部；河南大学研究生工作部）.走向多元平衡：组织变革视域下的德国博士生导学关系探析[J].成都师范学院学报,2022,第6期张琪琪，马香莲（宝鸡文理学院教育学院）.张伯苓“爱国三问”的教育意蕴及其当代价值[J].成都师范学院学报,2022,第6期（外国语学院）.国家级一流本科专业建设点成都师范学院英语专业简介[J].成都师范学院学报,2022,第6期《成郝师范学院学报》编辑部.《成都师范学院学报》2022年征稿启事与重点选题[J].成都师范学院学报,2022,第6期刘冬冬（天津市教育科学研究院）.“双减”背景下学科类校外培训机构的特色化转型研究[J].成都师范学院学报,2022,第5期朱薇，杜黎霞（兰州文理学院经济管理学院）.基于“学习通+MOOC”的融合教学模式设计与评价 ——以会计学课程为例[J].成都师范学院学报,2022,第5期何宁（上海电机学院外国语学院）.基于CDIO理念的新工科建设院校大学英语教学改革探析[J].成都师范学院学报,2022,第5期林锶泓（福建师范大学教育学院）.“双减”政策下中小学劳动教育的价值回归与优化路径[J].成都师范学院学报,2022,第5期马文华¹，刘聪²，刘菊³（四川幼儿师范高等专科学校学前教育二系；马来亚大学教育学院；江油市精武幼儿园）.0～3岁婴幼儿家庭亲子阅读的现实问题及改进策略 ——基于四川省J市的调查[J].成都师范学院学报,2022,第5期朱紫嫣，吴克平，严爱玲（巢湖学院工商管理学院）.基于“OBE+ADDIE”理念的财务管理专业线上课程教学设计与实施 ——以税收筹划课程为例[J].成都师范学院学报,2022,第5期蒋茜（四川省艺术研究院）.活态传承视域中四川皮影戏的当代保护与传承[J].成都师范学院学报,2022,第5期张红波，何雅竹（湖北大学师范学院(教育学院)）.协作问题解决学习中“沉默的螺旋”现象及其化解策略 ——以高中信息技术课程为例[J].成都师范学院学报,2022,第5期董永贵，杨丽芳（郑州大学教育学院）.21世纪以来国内流动儿童教育研究述评[J].成都师范学院学报,2022,第5期李杰中（宁德师范学院经济管理学院）.基于ARCS模型的课程教学改革探析 ——以消费者行为学课程为例[J].成都师范学院学报,2022,第5期钟阿秀，马家安（安徽师范大学教育科学学院）.乡村振兴背景下乡村教师职后发展的机遇、挑战与探索：共生理论的视角[J].成都师范学院学报,2022,第5期董宗旺，张志杰（河北师范大学教育学院）.高校博士学位论文质量评价指标及影响因素研究[J].成都师范学院学报,2022,第5期崔磊（铜陵学院马克思主义学院）.基于雨课堂的高校思政智慧课堂思维可视化教学之探析[J].成都师范学院学报,2022,第5期庄珊（成都高新区金苹果中海名城幼儿园）.5～6岁幼儿科学探究兴趣与能力的培养策略 ——源于成都市幼儿园的调查[J].成都师范学院学报,2022,第5期张明辉，王昕昱（辽宁师范大学文学院）.基于ERPs理论的汉语语言研究述评[J].成都师范学院学报,2022,第5期张卉（成都师范学院文学与新闻学院）.论出土简帛在中国古典文献学研究中的作用[J].成都师范学院学报,2022,第5期任娇旸¹，万华¹，徐国飞²（贵州师范大学教育学院；印江思源实验中学）.“双减”政策下乡村教师工作负担的生成机制和治理路径[J].成都师范学院学报,2022,第5期（成都师范学院；四川省心理学会）.精准施策帮扶到“心”——成都师范学院在布拖县开展心理健康教育帮扶工作侧记[J].成都师范学院学报,2022,第5期《成都师范学院学报》编辑部.《成都师范学院学报》2022年征稿启事与重点选题[J].成都师范学院学报,2022,第5期罗雅文，任强（淮北师范大学文学院）.“双减”背景下小学高年级语文作业设计研究 ——基于语文核心素养培养的视角[J].成都师范学院学报,2022,第4期肖菊梅，莫馨雨（湖州师范学院教师教育学院）.幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略[J].成都师范学院学报,2022,第4期冯丽¹，陈淑梅²（东北师范大学教育学部；邯郸学院教育学院）.农村幼儿园家园共育的现实困境与实现路径 ——基于河北省某县一所乡镇幼儿园的个案考察[J].成都师范学院学报,2022,第4期宋瑞莉，徐发秀（长江大学教育与体育学院）.社会支持与学生学习投入的关系：心理资本和专业承诺的链式中介作用[J].成都师范学院学报,2022,第4期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有8页，转到页

期刊文章列表