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期刊文章列表

  • 李贺(中央电化教育馆).县级教育信息化发展水平监测评估框架建构研究[J].中国电化教育,2017,第7期
  • 曹鹭1,Michael J.Jacobson1,徐光涛2(悉尼大学教育与社会工作学院;杭州师范大学教育学院教育技术系).利用虚拟世界及基于代理的模型学习科学探究——计算机化科学探究模型浅析[J].中国电化教育,2017,第7期
  • 詹秀娣1,崔博2(天津师范大学教师教育学院;天津钢管公司中学).微信辅助教学对教学效果的影响研究——以高中地理为例[J].中国电化教育,2017,第7期
  • 丁永刚,金梦甜,张馨,张雨琴(湖北大学教育学院).基于SPOC的翻转课堂2.0教学模式设计与实施路径[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 江丰光1,2,蔡瑞衡1(北京师范大学教育技术学院;北京师范大学未来教育高精尖创新中心).国内外STEM教育评估设计的内容分析[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 胡小勇,朱龙(华南师范大学教育信息技术学院).智慧学习环境中的创造力培养实证研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 李彤彤1,王志军1,邹蕊2,李磊1(天津师范大学教育科学学院;清华大学附属中学永丰学校).创客教师专业素质结构研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 祝智庭1,彭红超2(华东师范大学开放教育学院;华东师范大学教育学部教育信息技术学系).智慧学习生态系统研究之兴起[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 常咏梅,张雅雅,金仙芝(西北师范大学教育技术学院).基于量化视角的STEM教育现状研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 冯永1,2,钟将1,2,李学明1,2,周尚波1,2(重庆大学计算机学院;重庆大学信息物理社会可信服务计算教育部重点实验室).大数据高级技术人才协同创新培养研究与实践*——以计算机全日制专业学位研究生与本科生协同创新培养为例[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 钱冬明1,李如意2,高幼萍3(华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心;人教数字出版有限公司;华东师范大学教育信息技术学系).技术丰富环境下的课堂教学活动设计研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 袁磊,赵玉婷(东北师范大学信息科学与技术学院).小学女生在STEM教育中的学习差异及对策研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 王永固,谢扬,殷文娟(浙江工业大学教育科学与技术学院).基于Pad的教育APP教学设计模型构建与开发研究*——以孤独症儿童情绪识别训练APP为例[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 袁莉萍1,曹育红2(星海音乐学院信息网络中心;广东技术师范学院教育技术与传播学院).云环境下师徒制艺术传承网络学习空间应用研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 代毅1,2,王冬青1(华南师范大学教育信息技术学院;珠海市教育研究中心).群组知识共享创新视角下教师研修模型的构建与实践[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 梁文鑫(北京教育学院).基于大数据的教师移动培训课程设计[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 董丽丽,邵钰(上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心).教育创新与创新教育的界定、测量与实现策略*——对经合组织《教育创新和创新教育:数字技术和技能的力量》报告的解读与思考[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 王保中1,张望发2(枣庄学院心理与教育科学学院;枣庄学院文学院).刍议信息时代学习理论与学习的溯源性思考[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 何克抗(北京师范大学未来教育高精尖创新中心).关于形成性评估与隐形性评估——美国《教育传播与技术研究手册(第四版)》让我们深受启发的亮点之三[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 李红梅(西南大学教育学部).“互联网+”时代“新”学习方式的价值逻辑[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 谭伟(国家开放大学教育研究院).论教育的本质及教育技术学的历史使命[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 刘和海,王琪(安徽师范大学教育科学学院).中国台湾地区“行动磨课师计划”及其对大陆慕课建设启示[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 耿洁1,刘宏杰2,王珊珊2,徐健锐3,王新强4(天津市教育科学研究院职业教育与成人教育所;教育部职业教育与成人教育司综合改革处;镇江高等职业技术学校信息处;天津中德应用技术大学软件与通信学院).职业教育互联网学习的现状与对策研究——基于全国职业院校互联网学习专项调研的分析[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 段新龙1,赵佩2,李小军3(中国地质大学(北京)马克思主义学院;赫尔辛基大学教育学院;汉江师范学院学前教育系).初中美术教师媒介素养的现状研究[J].中国电化教育,2017,第6期
  • 魏雪峰1,杨现民2,张玉梅3(鲁东大学教育科学学院;江苏师范大学智慧教育学院;滨州医学院基础医学院).移动互联时代碎片化学习资源的适用场景与高效管理[J].中国电化教育,2017,第5期
  • 陈明选,胡月霞,张红英(江南大学教育信息化研究中心).理解取向的微课设计分析[J].中国电化教育,2017,第5期
  • 解月光1,杨鑫1,付海东1,2(东北师范大学信息与软件工程学院;长春大学教务处).高中学生信息技术学科核心素养的描述与分级[J].中国电化教育,2017,第5期
  • 赵蔚1,李士平1,姜强1,郎咸蒙2(东北师范大学计算机科学与信息技术学院;青岛十七中).培养计算思维,发展STEM教育*——2016美国《K-12计算机科学框架》解读及启示[J].中国电化教育,2017,第5期
  • 李维明(四川省教育科学研究所技术教育研究室).普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育[J].中国电化教育,2017,第5期
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