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郭锦晨，周桥，王茎，刘兰林（安徽中医药大学中医学院）.基于PDCA循环的复合教学模式在温病学教学中的应用[J].中医教育,2021,第1期
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吕桃桃1，刘佳利1，于天源1，陈幼楠2，鲁梦倩1，姚斌彬1，周嫱3（北京中医药大学针灸推拿学院；北京中医药大学生命科学学院；北京中医药大学研究生院）.推拿教学课堂导入方式的探讨[J].中医教育,2021,第1期
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李潇1，国佳鑫2，蔡和平3，祁烁1，董青1，侯丽1，杨盼1（北京中医药大学东直门医院；北京中医药大学；首都医科大学附属北京中医医院）.住院医师规范化培训中中医病案内涵缺失问题及对策[J].中医教育,2021,第1期
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毛敬洁1,2，陈银秀3，林久茂1,2，李西海1,2，褚剑锋1,2，彭军1（福建中医药大学中西医结合研究院；福建省中西医结合老年性疾病重点实验室；福建中医药大学研究生部）.中西医结合研究生医学实验方法与技术课程体系构建及其科研能力培养的实践[J].中医教育,2021,第1期
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王谦，李姝玉，陶仕英，李健，赵福建，任丽薇，陈梦，孙红梅（北京中医药大学中医学院）.中医药院校建立整合性形态学实验教学体系的探索[J].中医教育,2021,第1期
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吕薇，金智学（北京中医药大学）.高校思政课教师主体性缺失原因及对策初探[J].中医教育,2021,第1期
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孙丽君，王玉华（内蒙古医科大学药学院）.实验教学案例在药物分析理论教学中的应用[J].中医教育,2021,第1期
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步达，刘娜，姜超，闵文（南京中医药大学）.文献计量学分析视角下的PBL教学研究——以中医药教育为例[J].中医教育,2021,第1期
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毛欢1，杨晔颖2（上海中医药大学教师发展中心；上海中医药大学附属龙华医院）.摭探研究型教师核心特质——基于Y教师成长史的个案研究[J].中医教育,2021,第1期
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陈磊，刘仁权（北京中医药大学管理学院）.应用因子分析探讨卫生监督部门卫生法学实习教学的影响因素[J].中医教育,2021,第1期
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薛姗，张小帆，曹悦然，姬爱冬（广州中医药大学针灸康复临床医学院）.中医经典学习效果及其影响因素分析——以广州中医药大学为例[J].中医教育,2021,第1期
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车璐1，王健1，刘琳2，袁煜素1（北京中医药大学；北京物资学院）.基于“体医融合”理念的中医药院校体育教学改革思考[J].中医教育,2021,第1期
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粟栗，马金玲，邹元君（长春中医药大学）.基于三维目标的方剂学“金课”构建与探索[J].中医教育,2021,第1期
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王永炎（中国中医科学院中医临床基础医学研究所）.白黑·显隐·生死的觉解——致中医高校毕业生老学长的一封信[J].中医教育,2021,第1期
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黄思敏，欧伟伟（广州中医药大学第一附属医院）.宿舍合作学习模式在护生临床带教中的应用[J].中医教育,2021,第1期
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谷晓红.新春寄语[J].中医教育,2021,第1期
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