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董泽建，刘晓君，张玉惕（山东轻工职业学院）.基于实时交互和监控的高职学生顶岗实习 "五位一体"管理方式探索与实践[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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陈晴（武汉职业技术学院电子信息工程学院）.职业院校信息化教学备课、 授课环境硬件配置标准的构建探索[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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汪海燕（浙江警官职业学院）.高职安防专业核心课程标准与职业岗位技能对接研究 —以"安防设备安装与系统调试"课程为例[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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程琼1，陈晴2（武汉职业技术学院计算机技术与软件工程学院；武汉职业技术学院电子信息工程学院）.关于职业院校信息化现状的数据分析[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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谭传武（湖南铁道职业技术学院）.基于云班课实施高职通信类课程 教学改革的探索和实践 —以"GSM-R通信系统应用与维护"课程为例[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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余斌（深圳信息职业技术学院）.MOOC拍摄制作硬件环境的构建初探[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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武马群（北京信息职业技术学院）.深化应用,融合创新, 加快推进职业院校信息化教学发展[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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程庆梅，马斌斌（北京信息职业技术学院）.职业院校教师信息化教学能力提升培训探究 —以"万里行"活动后期开展"精细化"培训为例[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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唐文晶（北京信息职业技术学院）.全国职业院校信息化教学改革与创新工作掠影[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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唐文晶（北京信息职业技术学院）.突破应用瓶颈, 协同推进职业院校信息化教学内涵发展[J].工业和信息化教育,2017,第6期
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周开发，曾玉珍（重庆交通大学）.用高影响教育实践促进本科生批判性思维的发展[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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董毓（华中科技大学）.批判性思维的探究本质和对创新的作用[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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罗伯特·恩尼斯1，李慧华2（美国伊利诺伊大学；北京体育大学）.识别隐含假设[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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陈丹筠，王育纯（汕头大学文学院）.批判性思维课程的翻转课堂教学模式初探[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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李学兰（宁波大学）.批判性思维在通识课中的发展目标和路径[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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戴维·希契柯克1，武晓蓓2，张志敏2（加拿大麦克马斯特大学；延安大学）.基于图尔敏模型的好推理[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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谷振诣（中国青年政治学院中文系）.道德推理:阅读经典与道德判断[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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陈伟（复旦大学哲学学院）.返回亚里士多德的哲学修辞学[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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仲海霞（加拿大麦克马斯特大学）.隐含假设与批判性思维测试[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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张洪英（中国音乐学院附中）.最佳解释推理:荆轲刺秦王[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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孙跃家（清华大学经济管理学院）."考文垂事件"中的道德推理[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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谷振诣（中国青年政治学院）.第六届全国批判性思维与创新教育研讨会[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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谷振诣（中国青年政治学院）.第七届全国批判性思维与创新教育研讨会即将召开[J].工业和信息化教育,2017,第5期
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张凤琴，蒋华，陈桂茸，李小青（空军工程大学信息与导航学院）.线上线下一体化教学模式的设计与运用方法研究——以"数据结构"网络课程为例[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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陈树新，吴德伟，代传金（空军工程大学信息与导航学院）."导航原理"MOOC混合式教学初探[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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李小青，张凤琴，严晓梅，王鹏（空军工程大学信息与导航学院）.基于网络教育平台的SPOC教学模式构建研究[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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杜思深，董淑福，罗玺，庄绪春（空军工程大学信息与导航学院）.基于知识、能力与岗位工作任务相关联的任职教育人才联合培养模式研究[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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高利平，赵修斌，陈树新（空军工程大学信息与导航学院）.导航工程专业建设的探索与实践[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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王辉，于阳，朱蒙（空军工程大学信息与导航学院）.混合式教学模式改革的管理机制研究与探析[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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李云，孟涛，颜佳冰（空军工程大学信息与导航学院）.以能力培养为主导的"可编程逻辑器件设计及应用"课程教学探索[J].工业和信息化教育,2017,第4期
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