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潘晟（江苏昆山市城北中学）.“五育融合”背景下初中历史跨学科教学探索[J].中学教学参考,2022,第33期
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罗小飞1，毛国永2（浙江慈溪市新世纪实验学校；浙江慈溪市教育局教研室）.初中科学“主线型”中考复习教学模式研究 ——以“浮力”复习为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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谢学斌（广东广州市第十七中学）.基于虚实结合的初中人工智能课程教学实践探索 ——以“智能快递柜机器人”为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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高媛（江苏常熟市浒浦高级中学）.小题大做 提升素养 ——一道习题的教学研究[J].中学教学参考,2022,第32期
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秦健（广西南宁市天桃实验学校）.让好问题引发学生好探究[J].中学教学参考,2022,第32期
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康利梅（安徽省蒙城第一中学）.巧用数学方法简化生物学问题[J].中学教学参考,2022,第32期
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王永梅，陈志川，陈颖芳（福建省漳州第一中学）.指向深度学习的高中生物学教学实践 ——以“种群基因组成的变化”为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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陆梦晴1，高学林2（江苏南京师范大学教师教育学院；江苏南京第二师范学院生命科学与化学化工学院）.运用RSPS教学模式培养批判性思维的教学设计 ——以“影响酶活性的条件”实验为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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章豪1,2，曹君3,2（安徽池州市第二中学；安徽池州市林祥名师工作室；安徽池州市第八中学）.浅谈2022年高考化学试题中的“有机化学基础”[J].中学教学参考,2022,第32期
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苏桂花，曹秀花（福建省漳平市第一中学）.基于“四翼”的高考生物学试题命题研究 ——以2022年高考全国卷生物学试题为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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邢海根，张大明（安徽庐江第四中学）.用多功能数显电表 提升实验的可视性 ——多功能数显电表测量家用电器功率实践研究[J].中学教学参考,2022,第32期
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刘兴（江苏苏州市吴县中学）.基于真实情境的问题驱动教学研究 ——以“生活中的圆周运动”教学为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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何铭（广东广州天省实验学校）.几何模型识别的心理因素分析及教学建议[J].中学教学参考,2022,第32期
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黄辉健（福建漳州市第三中学）.巧用“相位差法”处理机械波质点距离差与波长关系[J].中学教学参考,2022,第32期
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侯保林1，宋秀丽2，耿晶晶2，马心茹2（江苏宜兴市和桥高级中学；太原师范学院化学与材料学院）.基于Arrhenius公式对化学平衡常数的逆向推导及应用[J].中学教学参考,2022,第32期
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孙维昌（江苏南京市第十三中学）.以“原子结构”为例看中加高中化学教材的差异[J].中学教学参考,2022,第32期
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靳莹1，高展1，盖立春2（天津师范大学；河北师范大学）.高考化学试题情境的研究[J].中学教学参考,2022,第32期
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林敏，卓丽霞（福建省莆田第一中学）.多角度切入 多思维探究 ——以“杨辉三角的性质与应用”（第二课时）的教学为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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范校正（江苏苏州市吴中区东山中学）.发展建模思维 提升核心素养 ——以“基本不等式的应用”为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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黄娟娟（江苏泗洪姜堰实验学校）.解分式方程教学的思与行[J].中学教学参考,2022,第32期
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王平（江苏省建湖中等专业学校）.一题多变，演绎三角形“四心”与平面向量的交汇[J].中学教学参考,2022,第32期
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朱亚军（江苏省苏州中学校）.活用三把“金钥匙” 妙解力学综合题[J].中学教学参考,2022,第32期
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王纪尧，潘变香（浙江宁波光华学校）.基于递进式问题链的高中物理习题教学 ——以2022年6月浙江物理选考第20题为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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赵振宁（江苏苏州市阳山实验初级中学校）.二次函数综合题研究[J].中学教学参考,2022,第32期
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张琬婕，何文学（云南师范大学物理与电子信息学院）.基于GeoGebra软件的高中物理可视化教学探讨[J].中学教学参考,2022,第32期
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李树明，吴峰，高思镯，冯国林（宁夏师范学院物理与电子信息工程学院）.高中物理教学融合课程思政探索[J].中学教学参考,2022,第32期
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张静，郭杰，白友钰，王忠花（云南师范大学物理与电子信息学院）.PCK视域下融合物理学史的教学设计 ——以初中物理“光的直线传播”为例[J].中学教学参考,2022,第32期
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陈佳程（江苏常熟市浒浦高级中学）.函数奇偶性高考命题研究及教学启示[J].中学教学参考,2022,第32期
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奚会芹（河北沙河市第三中学）.一题多解 开拓视野[J].中学教学参考,2022,第32期
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《中学教学参考》编辑部，《小学教学参考》编辑部.2023年“教研杯”全国中小学教育教学论文大赛[J].中学教学参考,2022,第32期
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