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王琪¹，张雁²（苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园；苏州市姑苏区七色花实验幼儿园）.基于连续观察提升教师解读幼儿行为能力的路径研究[J].教育观察,2022,第33期刘芳，孙远（江汉大学教育学院）.学前儿童家庭中情绪失控的原因及调节策略——基于一名学前儿童家庭中情绪失控观察的个案研究[J].教育观察,2022,第33期郭焱（广西工商职业技术学院学工处）.领悟社会支持与大学生亲社会行为的关系 ——共情的中介作用和自尊的调节作用[J].教育观察,2022,第32期邹钱华¹，安丽娟²（上饶师范学院文学与新闻传播学院；上饶师范学院教育科学学院）.统编版高中语文教材大单元教学实施探究 ——以必修上第二单元“劳动光荣”专题为例[J].教育观察,2022,第32期孙丽平，陈光磊（菏泽学院教师教育学院）.新入职中小学教师职业认同感现状及影响因素研究[J].教育观察,2022,第32期李雪梅^1,2，吴成晖^1,2，刘燕平^1,2，符卫卫^1,2，谢秋蓉³（福建中医药大学附属康复医院；福建省康复技术重点实验室；福建中医药大学）.以问题为导向的小组案例实践教学法的实践与效用 ——以物理治疗见习为例[J].教育观察,2022,第32期宋晓焕，林正磊，杨帆（西北大学现代学院）.“听说写一体”写作教学模式对大学生英语写作效果影响的实验研究 ——基于模因论的视角[J].教育观察,2022,第32期梁玉琼¹，黄庆²，张海峰¹（广西中医药大学赛恩斯新医药学院；广西中医药大学第一附属医院药学部）.雨课堂在生理学教学中的应用 ——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例[J].教育观察,2022,第32期房丽敏，高洁（广东第二师范学院物理与信息工程学院）.师范生教师资格免试认定的过程性考核探析[J].教育观察,2022,第32期韩秋慧^1,2，齐聪³（吉林师范大学博达学院；澳门城市大学澳门；延边大学师范学院）.师范专业认证背景下小学教育专业培养方案比较研究[J].教育观察,2022,第32期邓星宇，谢泉峰（湖南第一师范学院教育学院）.省属公费师范生信息素养现状及提升策略 ——基于H师范学院调查数据的分析[J].教育观察,2022,第32期许梦麟（淮阴师范学院教育科学学院；淮阴师范学院教务部教学质量监控与评估中心；宁波诺丁汉大学人文与社会科学学院）.师范类专业认证工作现状、困境及对策研究[J].教育观察,2022,第32期张桂源¹，黄露露²（广西水利电力职业技术学院；南宁市壮锦学校）.课程思政背景下大学生心理健康课“德心智融合”模式的实践探讨[J].教育观察,2022,第32期张运红，吴静静（厦门何厝小学）.习作评价对学生成长型思维培育的价值及实践策略[J].教育观察,2022,第32期韩雅茹¹，赵继敏¹，高梅香²（宁波大学教师教育学院；宁波大学地理科学与旅游文化学院）.高中“地理+生物”学科融合教学设计研究 ——以“植被”一节为例[J].教育观察,2022,第32期周薇，刘芳，范文阳，李晓童，黄勇（广西交通职业技术学院）.国家非物质文化遗产融入高职公共建筑设计课程的改革与创新 ——以“传统风貌民宿客房单体建筑设计”为例[J].教育观察,2022,第32期方延飞，夏非，李欣怡（江苏第二师范学院地理科学学院）.指向地理核心素养培育的任务驱动型研学课程设计 ——以福建东山岛为例[J].教育观察,2022,第32期陈影影¹，刘频²（江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院；江苏师范大学实验室与设备管理处）.高师天文观测实践活动的必要性、困境和改进策略[J].教育观察,2022,第32期刘世文（广西师范大学文学院）.新媒介时代文学理论课程教学改革的探索与实践[J].教育观察,2022,第32期鹿义霞（广西师范大学文学院）.基于应用型人才培养的中国现当代文学课程教学改革研究[J].教育观察,2022,第32期邓小星，刘润（湖北大学资源环境学院）.基于时空综合视角的地理课程教学探究 ——以“城市的辐射功能”为例[J].教育观察,2022,第32期周洋（宿迁学院艺术与传媒学院）.指向批判性思维的英语智慧课堂构建策略[J].教育观察,2022,第32期徐洁¹，陈永涌^1,2，胡永康³（青海师范大学教育学院；青海师范大学高原科学与可持续发展研究院；中国农业大学信息与电气工程学院）.基于GA+BP模型的大学生心理健康自动评级方法研究[J].教育观察,2022,第32期薛霜雨（广西师范大学文学院）.以“审美无利害”的教学为例解析美学课程思政改革[J].教育观察,2022,第32期朱静（江西师范大学教育学院）.STEAM教育理念在初中语文阅读教学中的应用 ——以《大自然的语言》一课为例[J].教育观察,2022,第32期倪萌（重庆师范大学教育科学学院）.画面感在小学语文写作教学中的应用研究[J].教育观察,2022,第32期黄晓劼（上海师范大学教育学院）.同伴接纳对小学生卷入度的影响：链式中介效应分析[J].教育观察,2022,第32期李有光（武威市凉州区东关小学）.信息技术支持下小学英语学科核心素养培养策略[J].教育观察,2022,第32期王瑞婷，王树良（江苏师范大学化学与材料科学学院）.卓越教师培养理念的确立及其转化为行动的策略[J].教育观察,2022,第32期吴康概（茂名市福华小学）.基于跨学科学习任务群提高小学生语言运用能力探究[J].教育观察,2022,第32期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有39页，转到页

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