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陈敏婕，叶旭山（南京师范大学附属中学邺城路初级中学；南京市建邺区教师发展中心）.基于问题驱动的“函数”起始课教学实践与思考[J].数学之友,2023,第21期
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季峰（江苏省兴化中学）.“三新”创设,夯实基础,素养应用 ——《统计》单元复习设计与安排[J].数学之友,2023,第21期
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陈连年（江苏省连云港市师范高等专科学校第一附属小学）.学科核心素养背景下小学数学大单元 教学设计及实践研究[J].数学之友,2023,第21期
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王琳琳（南京市溧水高级中学附属初级中学）.数式结构贯代数 ——论处理初中代数问题中“式结构”的方法[J].数学之友,2023,第21期
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周夏（苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学）.情境设计:小数数学“问题提出”教学的有效策略[J].数学之友,2023,第21期
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马宏丽（江苏省如皋市特殊教育学校）.探析翻转课堂模式下的小学数学 课堂教学设计 ——以《圆的面积》为例[J].数学之友,2023,第21期
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金云涛（江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学）.核心素养视域下初中平面几何入门实践中“说”的艺术[J].数学之友,2023,第21期
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杭毅成，高峰官（江苏省无锡市江南中学）.核心素养视域下数学隐性课程资源的开发 ——以《勾股定理的简单应用》为例[J].数学之友,2023,第21期
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张金勇（赫章县可乐中学）.基于混合式学习模式的初中数学教学设计研究 ——以《数与代数》为例[J].数学之友,2023,第21期
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秦奇，侯欣，于桓（首都师范大学初等教育学院；北京联合大学师范学院）.三阶幻方推导过程中的几个数学思想[J].数学之友,2023,第21期
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夏巨星（湖北省十堰市东风高级中学）.蹴鞠场景入题,数学文化应用[J].数学之友,2023,第21期
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王韡（南京市溧水区第二高级中学）.帕斯卡分布为背景的试题赏析 ——从一道2023届高三模考试题谈起[J].数学之友,2023,第21期
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裴巧玲（安徽省宿州市第二中学）.多思维视角切入,多变式层面拓展 ——一道椭圆题的探究[J].数学之友,2023,第21期
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杜锦雄（广州市南沙潭山中学）.构造相似三角形 破解线段比问题 ——一道中考试题的解法与变式探究[J].数学之友,2023,第21期
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何叶丹，段振富（福建省福州第二十五中学；福建省福州第十六中学）.基于数据分析的初中数学弹性作业实践与反思[J].数学之友,2023,第21期
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刘园园（江苏省睢宁县新城区初级中学）.类比探究 提炼方法 彰显本质 ——对“函数图象中有关角度存在性问题”的探究[J].数学之友,2023,第21期
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张默（江苏省苏州中学校）.基于直观想象素养的高三复习课的实践与思考 ——以《立体几何中的动态翻折》为例[J].数学之友,2023,第21期
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耿秀平（江苏省运河高等师范学校附属小学）.知识教学:让学生的认知自然生长 ——以《认识厘米》教学为例[J].数学之友,2023,第21期
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王琪（江苏省兴化市戴窑中心小学）.立足小学数学课堂,培养学生符号意识[J].数学之友,2023,第21期
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刘向飞（江苏省徐州市杨山路小学）.“未来课堂”理念下提升数学“同步学堂”学习效能[J].数学之友,2023,第21期
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刘伟华（山东省博兴县第三中学）.巧思维切入,妙视角拓展 ——一道向量最值题的探究[J].数学之友,2023,第21期
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吴文忠（贵州省织金县第一中学）.对一道函数公切线题的解法与变式探究[J].数学之友,2023,第21期
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黄书东（江苏省如皋市吴窑镇吴窑初级中学）.关注学生发展 提升数学素养 ——以“相交线”一课教学为例[J].数学之友,2023,第21期
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李方方（安徽省亳州市利辛县第二完全中学）.信息技术在高中数学课堂教学中的 多元化应用[J].数学之友,2023,第21期
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徐敏亚（江苏省梅村高级中学）.双新背景下的数学高阶思维课堂教学[J].数学之友,2023,第20期
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顾言（江苏省苏州中学校）.创设情境探究 深化思维教学——以“平面向量的概念”教学为例[J].数学之友,2023,第20期
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刘健（苏州工业园区星湾学校）.基于真实情境 提出数学问题——以《中位数》一课的教学为例[J].数学之友,2023,第20期
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宋晓杰（南京市聋人学校）.用联系和发展的眼光做好主题单元教学[J].数学之友,2023,第20期
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