-
江南（芜湖职业技术学院）.蓝墨云班课与高校思政课教学融合机制的构建[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
王双宏，刘廷羽（黔南民族师范学院教育科学学院）.基于幼儿“自发性”学习方式的秩序感培养[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
潘家荣（南开大学文学院）.邹语和拉阿鲁哇语的祈使结构[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
杨匡和，张小卡（洛阳师范学院）.西南民族歌谣中的数字现象解析 ——以贵州歌谣为中心[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
陈强（中共泸州市委党校）.自贸区战略背景下泸州建设内陆开放新高地研究 ——以四川自贸区川南临港片区为例[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
张莉，周玉娟（黔南民族师范学院教育科学学院）.地方高校青年教师闲暇生活与专业成长[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
杨大霑（黔南民族师范学院外国语学院）.少数民族旅游景区英译现状及问题思考[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
陈昌琳（黔南民族师范学院文学与传媒学院）.《陈情表》“所见明知”语义商兑 ——兼论“所”“见”的性质及来源[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
孟学华（撰稿人:李学琴）.贵州“乡村振兴” 田野调查实录之三 实施乡村振兴 助推翁台茶产业发展[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
牟飘飘（中央民族大学少数民族语言文学系）.安顺苗语疑问句研究[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
杨昌霞1，宣芸芸2（黔南民族师范学院外国语学院；贵定县第二中学）.基于L2MSS理论的中学生英语学习动机研究[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
罗自群（中央民族大学中国少数民族语言研究院）.怒苏语的两个“V+死”结构[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
张正荣（黔南民族幼儿师范高等专科学校）.贵州平塘方言舌面音文白异读初探[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
李学琴.实施乡村振兴助推翁台茶产业发展[J].黔南民族师范学院学报,2019,第3期
-
樊慧玲（河南工业大学经济贸易学院）.数字经济背景下中国制造业集群质量升级的路径选择[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
金学美1，白娟2（黔南民族师范学院外国语学院；都匀市第三中学）.黔南州初中英语智慧课堂教学构建[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
文毅（黔南民族师范学院）.苗族民间舞蹈长衫龙的文化考察[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
马勇（西藏民族大学）.非物质文化遗产视阈下的乡村振兴 ——基于传统工艺的发展[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
王仁芝（三峡大学民族学院）.福泉市陆坪苗语状词的地域性特点[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
梁佳雪（三峡大学南方少数民族语言研究中心）.苗族祭祀辞中的隐喻探析[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
李琼（黔南民族师范学院经济与管理学院）.互联网应用偏好背景下民族地区旅游业发展对策分析[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
俞晖（吉首大学历史与文化学院）.论民间信仰与乡村社会的有序化 ——以靖州地笋为例[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
许湘云（黔南民族师范学院教育科学学院）.新语境背景下高校普通话教学影响因素的SWOT视角分析[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
张巧梅（黔南民族师范学院历史与民族学院）.临夏砖雕活态流变的成因分析[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
蒋璐璐（马鞍山师范高等专科学校艺术设计系）.基于高校创新创业环境中动漫文创人才培养策略[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
陈重，欧海群，杨通俊（黔南民族师范学院音乐舞蹈学院）.少数民族音乐校本课程建设的概念、意义、方法及案例分析[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
周艳（黔南民族师范学院教育科学学院）.低年段小学语文组词练习存在的问题及对策探讨[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
丰云鹏1，赵祥辉2（西北民族大学新闻传播学院；贵州民族大学外国语学院）.中国少数民族题材电影命名初探[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
-
李晓鲁，徐方，李敬玉，卢瑞瑶（中原工学院服装学院）.宋代文人士大夫的审美取向对宋瓷的影响[J].黔南民族师范学院学报,2019,第2期
|