-
王佳1,何涛2,罗玲2,丁文3(西藏自治区教育科学研究院;拉萨阿里高级中学;日喀则市南木林县第二中学).西藏民间美术融入中小学社团情况调查分析[J].西藏教育,2022,第7期
-
廖治华(拉萨师范高等专科学校).基于教学设计能力评价指标体系的师范生教学设计能力培养[J].西藏教育,2022,第7期
-
王铭钰,陈鹏(江苏师范大学教育科学学院).“双减”视域下小学生课堂参与现状及对策研究[J].西藏教育,2022,第7期
-
李登海(江苏省南通西藏民族中学).红日耀东方 心安是归途——“党的领导”主题教育在高中班会课的实践[J].西藏教育,2022,第7期
-
柴娜(天津外国语大学附属外国语学校).以生物学大概念为引领的单元整体教学设计研究[J].西藏教育,2022,第7期
-
赵特(华东师范大学马克思主义学院).低碳消费观的生成逻辑、时代价值与培育路径[J].西藏教育,2022,第7期
-
马涛(西藏拉萨中学).新高考改革背景下普通高中职业生涯教育现状与对策[J].西藏教育,2022,第7期
-
刘颖(福州教育学院附属第四小学).立足儿童立场 探析文言文的教学策略——以小学语文统编版《司马光》教学为例[J].西藏教育,2022,第7期
-
范帆冁,尹向毅(湖州师范学院教师教育学院).分课型推动整本书阅读教学——以小说《童年河》为例[J].西藏教育,2022,第7期
-
梅易(重庆师范大学教育科学学院).后疫情时代高校课程思政建设的价值与策略[J].西藏教育,2022,第7期
-
陈杨明(西藏日喀则市上海实验学校).“小西瓜 大智慧”德育活动设计与实践研究——日喀则市上海实验学校生态教育典型案例[J].西藏教育,2022,第7期
-
张黎黎,赵书彬.王君正在西藏大学调研时强调 坚持围绕西藏经济社会发展大局 突出特色优势 努力建设国家高原一流大学[J].西藏教育,2022,第7期
-
龚晓聪(西藏民族大学附属中学).教育是成人之美的艺术——初中班主任工作纪实[J].西藏教育,2022,第7期
-
黄睿(上海市民星中学).以函数单调性证明为例谈西藏高中数学教学策略[J].西藏教育,2022,第7期
-
刁秀国(拉萨师范高等专科学校体育艺术系).西藏小学美术教育专业人才需求调查及培养建议[J].西藏教育,2022,第7期
-
唐静,赵萌,麻晓萌(西藏民族大学财经学院).西藏高校会计专业硕士教育发展现状研究——以西藏民族大学为例[J].西藏教育,2022,第7期
-
巴桑卓玛(拉萨市实验幼儿园).西藏地区学前教育集团化办园实践探索——以拉萨市实验幼儿园集团为例[J].西藏教育,2022,第7期
-
吴志健(江苏省宜兴市新建小学).小学拼图作业设计中数学联系的误区与对策[J].西藏教育,2022,第7期
-
李明金1,格桑多吉1,普布多吉2(西藏山南市职业技术学校;西藏林芝市职业技术学校).实践共同体:西藏中职学校“双师型”教师培养之困及其破解策略[J].西藏教育,2022,第6期
-
王玉芳(海南中学三亚学校).“双减”背景下高中地理实践性作业之自制学具的可行性研究[J].西藏教育,2022,第6期
-
周军1,普珍2(西藏大学教育学院;拉萨市实验幼儿园).西藏高校学前教育专业校外实践教学基地建设策略探索[J].西藏教育,2022,第6期
-
杨富(拉萨师范高等专科学校公共教学部).“四史”“西藏地方和祖国关系史”融入西藏高校思政课教学研究[J].西藏教育,2022,第6期
|