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施建华（江苏省启东市汇龙中学）.数学讲评课的作用与实施措施的探析[J].数学教学通讯,2021,第33期
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钟志敏（浙江省诸暨市海亮高级中学）.高中数学教学效率的案例研究[J].数学教学通讯,2021,第33期
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周敏鑫，陈晓停，陈泽娟，王海青（广东省惠州学院数学与统计学院）.从一道立体几何的基本题型谈数学解题教学的维度[J].数学教学通讯,2021,第33期
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金灿锋（江苏省南通市天星湖中学）.立足探究式教学，构建高效数学课堂[J].数学教学通讯,2021,第33期
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刘张（江苏省南京河西外国语学校）.以问题为灵魂，培养数学核心素养[J].数学教学通讯,2021,第33期
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韩兴国（江苏省兴化市安丰高级中学）.践行“三个理解”，构建高效课堂 ——以“等比数列前n项和”的教学为例[J].数学教学通讯,2021,第33期
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徐晓华（江苏省阜宁中学）.基于逻辑推理素养下的高中数学立体几何教学策略探析 ——以“直线与平面垂直的判定”为例[J].数学教学通讯,2021,第33期
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杨帆（江苏省海门中学）.挖掘习题讲评的深度拓宽数学思维的广度[J].数学教学通讯,2021,第33期
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吴久辉（江苏省苏州市第四中学）.巧设深挖激发独立思考少教多学培养自学能力[J].数学教学通讯,2021,第33期
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朱萍（甘肃省武威市第一中学）.浅析高中数学解题能力的培养措施[J].数学教学通讯,2021,第33期
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魏侹路（浙江省元济高级中学）.单元教学设计助力发展学科核心素养 ——以“三角函数”为例[J].数学教学通讯,2021,第33期
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雒甜1，李莹2（陕西省西安经开第一学校；陕西省宝鸡文理学院数学与信息科学学院）.基于“问题串”的高中数学概念教学探究 ——以“单位圆与任意角的正弦函数与余弦函数”为例[J].数学教学通讯,2021,第33期
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李莹（江苏省丰县中学）.例谈基本活动经验在解题教学中的落实[J].数学教学通讯,2021,第33期
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裴柏顺（江苏省大丰高级中学）.浅析如何挖掘错题资源实现变“错”为宝[J].数学教学通讯,2021,第33期
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肖军（重庆市南开中学校）.巧妙应用解题策略发展数学思维[J].数学教学通讯,2021,第33期
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王建河（云南省曲靖市第二中学）.凸显核心素养 彰显文化价值 ——2020年高考数学之数学文化题评析及教学启示[J].数学教学通讯,2021,第33期
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朱菊花（江苏省江阴高级中学）.函数零点问题教学札记[J].数学教学通讯,2021,第33期
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陈敏贞（广东第二师范学院番禺附属中学）.运用激励性评价 激发学生潜能[J].数学教学通讯,2021,第33期
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任小平（四川省西充中学）.基于数学核心素养的“教”与“学”探究[J].数学教学通讯,2021,第33期
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朱晨（四川省成都市铁路中学校）.坐标系平移化齐次巧解圆锥曲线相交弦的斜率和（积）问题[J].数学教学通讯,2021,第33期
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李凡亮（安徽省宿州市萧县黄口中学）.基于核心素养的高中数学微课辅助教学实践[J].数学教学通讯,2021,第33期
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侯卫婷（江苏省常州市第三中学）.让数学抽象拾级而上 ——数学抽象能力培养的实践研究[J].数学教学通讯,2021,第33期
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薛仁华（江苏省镇江市丹徒高级中学）.一道高三函数最值题的多解欣赏与命制历程[J].数学教学通讯,2021,第33期
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张菡（浙江省宁波市慈湖中学）.数形结合 返璞归真 ——基底系数等和线的探究及应用[J].数学教学通讯,2021,第33期
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袁小强（江苏省兴化市楚水实验学校）.课本一道习题的变式及探究[J].数学教学通讯,2021,第33期
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蔡洁（江苏省梁丰高级中学）.立足核心素养，开展专题探究 ——以圆锥曲线轨迹方程的求法为例[J].数学教学通讯,2021,第33期
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陆莉婷（江苏省海门中学）.数学美，培养学生直觉思维的法宝[J].数学教学通讯,2021,第33期
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郭培华（福建省惠安县教师进修学校）.浅析探究法在高中数学教学中的应用措施[J].数学教学通讯,2021,第33期
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