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（《河北职业教育》编辑部）.《河北职业教育》投稿须知[J].河北职业教育,2017,第3期
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（《河北职业教育》编辑部）.《河北职业教育》征稿启事[J].河北职业教育,2017,第3期
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王海涛1，孟兵林2，丁晨光3，李淑学1（河北师范大学；河北省体育科学研究所；河北中医学院）.“健康中国2030”战略下全民健身指导人才培养探讨[J].河北职业教育,2017,第2期
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赵燕（山东经贸职业学院）.高职公共英语教学改革现状与对策[J].河北职业教育,2017,第2期
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刘仁三（安徽工业经济职业技术学院）.论现代学徒制背景下高职教师职业能力的提升[J].河北职业教育,2017,第2期
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曾小波（湖南理工职业技术学院）.终身教育视角下的中高职衔接一体化课程体系构建[J].河北职业教育,2017,第2期
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杨恒月，刘舒燕，王庭之（盐城卫生职业技术学院）.“双创”背景下医学类高职学生创新创业教育途径探究[J].河北职业教育,2017,第2期
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欧阳建友（长沙电力职业技术学院）.高职工科类学生创造力培养的对策和途径探索[J].河北职业教育,2017,第2期
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李航（辽宁轨道交通职业学院）.职业院校电梯专业人才培养模式探究[J].河北职业教育,2017,第2期
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郭秀敏，孙壮桥，王克诚（河北广播电视大学）.京津冀一体化环境下开放大学继续教育的创新研究[J].河北职业教育,2017,第2期
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李文芳，李宏策（湖南机电职业技术学院）.智能控制类技术技能型人才培养路径分析[J].河北职业教育,2017,第2期
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田野，门超，山红伟，侯和龙，宋劲松，王蕾（承德石油高等专科学校）.基于微课的高职车工实训教学资源库建设研究[J].河北职业教育,2017,第2期
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曾树华1，石纪虎1，黄明高2，邹永新3（湖南铁路科技职业技术学院；中车株洲电力机车有限公司；湖南师范大学）.高职电气自动化专业现代学徒制人才培养模式探索[J].河北职业教育,2017,第2期
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易兰华（湖南商务职业技术学院）.农产品流通专业群课程体系建设研究——以湖南商务职业技术学院为例[J].河北职业教育,2017,第2期
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金丽娇，顾至欣（南京旅游职业学院）.虚拟现实技术与传统课堂对导游实训课程教学效果的对比研究——以南京旅游职业学院为例[J].河北职业教育,2017,第2期
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王刚（湖南生物机电职业技术学院）.职业教育混合所有制改革相关利益主体的博弈分析[J].河北职业教育,2017,第2期
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瞿莉莉（湖南铁路科技职业技术学院）.微课在《轨道交通英语》项目式教学中的应用[J].河北职业教育,2017,第2期
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陈瑞（重庆应用技术职业学院）.基于翻转课堂的高职英语公共课教学研究与实践[J].河北职业教育,2017,第2期
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方艳（河源职业技术学院）.基于微课的翻转课堂教学模式在《仓储配送技术与实务》课程中的应用[J].河北职业教育,2017,第2期
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高焕江（邢台医学高等专科学校）.以数学软件为辅助工具的高职院校数理课程教学模式的构建[J].河北职业教育,2017,第2期
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张琳（湖南外贸职业学院）.高职财务会计课程智慧课堂的构建[J].河北职业教育,2017,第2期
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殷书姣，陈磊（三亚航空旅游职业学院）.职业能力培养为导向的高职英语教学改革探究[J].河北职业教育,2017,第2期
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胡婷婷（江苏联合职业技术学院扬州分院）.新型城镇化进程中扬州高职教育的功能定位与实现策略探析[J].河北职业教育,2017,第2期
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张振锋（盐城工业职业技术学院）.高职院校品牌专业建设与实验实训室建设联动关系构建研究[J].河北职业教育,2017,第2期
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黄慧化（湖南商务职业技术学院）.现代学徒制一体化育人的现状及对策[J].河北职业教育,2017,第2期
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樊新波1，王桂红2（湖南工业职业技术学院；长沙职业技术学院）.高职焊接专业课程建设与改革的探索与实践[J].河北职业教育,2017,第2期
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贾妍（湖南商务职业技术学院）.高职概论类课程碎片化教学改革实践——以物流管理概论为例[J].河北职业教育,2017,第2期
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沈芳（长沙商贸旅游职业技术学院）.高职旅游管理专业“前店后院、旺出淡归”人才培养模式的创新与实践[J].河北职业教育,2017,第2期
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彭晓兰（九江职业技术学院）.高职院校中外合作办学存在的问题与对策——基于混合所有制办学视角的研究[J].河北职业教育,2017,第2期
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