-
贾枫，张文帅，吕楚瑶（河北师范大学汇华学院）.融合教育背景下普通高校无障碍环境建构的多维路径选择与思考[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
吴晓芸，袁茵（辽宁师范大学教育学院田家炳教育书院）.聋生道德教育路径与建议 ——基于关怀教育理论视角[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
梁好，许艳丽（宿州市埇桥区教育体育局教研室；宿州市特殊教育中心）.学深悟透课标精神 改进聋校语文教学[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
王浩宇，马治国（辽宁师范大学教育学院）.特殊教育师范生专业伦理教育：价值、困境及纾解[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
于松梅，杨雨卉（辽宁师范大学教育学院）.“Special Education”一词在美国诞生的历史溯源[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
丁颖，王淑钰（南京特殊教育师范学院特殊教育学院）.特殊学校职业教育校本课程开发的发展现状与对策研究 ——以深圳Y特校为例[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
周翟（厦门市特殊教育学校）.特殊教育学校职业教育发展的现实困境及出路研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
贺晓旭，陈柏莲（长沙市特殊教育学校）.培智学校学生生活适应能力教学实践研究 ——以超市购物为例[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
丛子伟（中山市特殊教育学校）.基于核心素养的培智生活语文语用课堂构建 ——以“厨艺小达人”资源包教学为例[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
刘旭（平凉市特殊教育学校）.提高培智班绘本阅读教学有效性的方法探究[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
聂洁平（华中师范大学教育学院）.人工智能在孤独症谱系障碍诊断与评估中的应用[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
刘金荣（绥化学院）.高校“聋人工作室”人才培养模式探讨：导师负责下引入学长制[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
张桂林（阳泉师范高等专科学校）.手语的非手控特征研究 ——以阳泉市特殊教育学校聋生自然手语为例[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
邓春燕1，马金晶1，王玉兰2（云南师范大学教育学部；昆明市盘龙区特殊教育学校）.国内外培智学校性健康教育研究综述[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
雷显梅（乐山师范学院）.教育康复学专业“特殊儿童早期干预”课程教学改革初探[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
刘钰娇（西南大学教育学部特殊教育学院）.《学记》“长善救失”思想对新时代随班就读的启示[J].绥化学院学报,2022,第10期
-
刘莹（皖西学院艺术学院）.非遗视角下望江挑花的数字化保护与传承研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
张琳1，王琪2（宿州学院文学与传媒学院；南京报业传媒集团）.网络“丧文化”的社会表征及其反思[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
张宪华，呼然，夏艳霞（绥化学院）.新时代高校文化育人体系构建路径研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
杨翎（莆田学院文化与传播学院）.“互联网+”视域下高校实践教学管理模式创新路径研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
李晓庆1，李艳玲1，蒋重清2（淮南师范学院应用心理学系；辽宁师范大学心理学院）.大学生学习动机与学业情绪的关系研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
张婉莹，佟喜峰（东北石油大学计算机与信息技术学院）.高分辨率遥感影像的斑马线检测与识别算法[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
孙浩，李梅（安徽理工大学电气与信息工程学院）.基于改进前推回代法的主动配电网潮流计算研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
张微，陈玥（黑龙江大学）.黑龙江高校英语教学中本土文化认同建构研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
王娟（长江大学外国语学院）.玛丽·雪莱在《弗兰肯斯坦》中的自我指涉[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
刘竞（安徽农业大学外国语学院）.《百年金山》中的不可靠叙事[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
李宁（吕梁学院历史文化系）.现代化和城市化中的“小镇青年导演”贾樟柯的坚持和反思[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
王恒乾，邵振奇（安徽师范大学新闻与传播学院）.融合与重构：戏曲电视节目《中国戏歌》的表达策略探究[J].绥化学院学报,2022,第9期
-
杨雪婷，杨艳红（安徽工程大学艺术学院）.吉竹伸介绘本中“减法设计”的研究[J].绥化学院学报,2022,第9期
|