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李东一1，李莉2（武汉轻工大学管理学院；武汉轻工大学艺术设计学院）.虚拟现实支持孤独症儿童康复教育的优化策略[J].绥化学院学报,2023,第10期
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刘兰，孙莉娟，李菲菲（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.想象接触改善人们对残疾人态度的研究进展[J].绥化学院学报,2023,第10期
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周沛（武汉大学教育科学研究院）.特殊儿童家校合作的价值重构：从家长参与走向家校融合[J].绥化学院学报,2023,第10期
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黄金姣，陈晓婷，薛伊静（陕西省听力语言康复中心）.小龄听障儿童闲暇活动状况分析与指导[J].绥化学院学报,2023,第10期
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陈建军（泗阳县特殊教育学校）.刍议支持策略在培智生活语文教学中的应用[J].绥化学院学报,2023,第10期
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常建文，殷燕（泰兴市特殊教育学校）.任务驱动法提高中重度智障学生现有智能的案例研究[J].绥化学院学报,2023,第10期
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苑佳欣，胡雅梅（沈阳师范大学教育科学学院）.培智低年级《生活适应》教材分析与教学建议[J].绥化学院学报,2023,第10期
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施明霞，曾米岚，段佳圻，翟欣逸（辽宁师范大学教育学部）.培智学校生活语文统编版教材德育元素分析[J].绥化学院学报,2023,第10期
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赵富，何鹏，汪鑫（杭州市临平区汀洲学校）.培智语文新教材中口语交际板块分析与教学建议[J].绥化学院学报,2023,第10期
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袁茵，王景霞（辽宁师范大学教育学部）.录像示范法对孤独症学生整理技能干预研究[J].绥化学院学报,2023,第10期
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周莉（南京特殊教育师范学院附属学校）.培智学校班级文化建设策略探索[J].绥化学院学报,2023,第10期
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刘红梅1,2，胡晓毅1,2（北京师范大学教育学部特殊教育系；北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心）.运用集体后效建立残疾儿童依从行为的个案研究[J].绥化学院学报,2023,第10期
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万谊（南京特殊教育师范学院教育科学学院）.融合教育背景下陪读教师面临的困境与出路[J].绥化学院学报,2023,第10期
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何海鹏，马伟娜，谢宇（杭州师范大学经亨颐教育学院）.社会故事法干预汉语孤独症儿童的研究进展[J].绥化学院学报,2023,第10期
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刘蕾，黄丽娇（辽宁师范大学教育学院）.国内口肌训练对语言障碍儿童的干预效果述评[J].绥化学院学报,2023,第10期
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韩家伟1,2，石学云1（陕西师范大学教育学部；西安市浐灞第八幼儿园）.教育公平视角下幼儿园教师对学前融合态度的研究 ——基于西安市十所幼儿园的调查分析[J].绥化学院学报,2023,第10期
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吕明晓（浙江特殊教育职业学院）.科技助残企业的现状、问题与对策：以浙江为例[J].绥化学院学报,2023,第10期
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朱熙，杨太梅，曹琪敏，张晓燕（云南师范大学教育学部）.国外柔性教育理念对我国残疾人职业教育的启示[J].绥化学院学报,2023,第10期
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刘金荣（绥化学院）.关注贫困大学生群体激励共同成长 ——评《我教过的苦孩子》[J].绥化学院学报,2023,第10期
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崔亚飞，郑修娟（安徽财经大学财政与公共管理学院）.种植业保险保费补贴提高农户种粮积极性了吗？——基于多期差分法的实证检验[J].绥化学院学报,2023,第9期
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李梅（皖西学院艺术学院）.文旅融创下寿县古城人文景观研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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瞿晨（安徽工商职业学院）.徽派建筑文化在现代城市景观设计中的应用研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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卓玲（安徽三联学院）.徽州地域文化在土特产包装设计中的运用与研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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伊强（泉州师范学院文学与传播学院）.图像叙事与文字叙事比较研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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崔姗（牡丹江师范学院应用英语学院；天津师范大学文学院）.电影《奇迹·笨小孩》的空间叙事研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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艾雨露（安徽三联学院）.《辉夜姬物语》中的动画角色塑造研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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张超1，唐勇1,2（中国人民警察大学马克思主义学院；湛江出入境边防检查站）.等利交换原则下警民关系联结性研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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陈智，方宇，王朝洛蒙，王福柱（中国人民警察大学）.县区级公安机关警务合成作战中心建设研究[J].绥化学院学报,2023,第9期
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