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肖芳勇（人大附中深圳学校）.《秦风·无衣》主题新解 ——从《诗经》编撰者的身份说开去[J].中学语文,2021,第33期
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张雪（安徽师范大学文学院）.中美大学入学考试语文科文学类文本阅读试题比较分析[J].中学语文,2021,第33期
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许国荣（江苏张家港市暨阳湖实验学校）.整本书阅读之人物形象辩证鉴赏 ——以《水浒传》中的宋江为例[J].中学语文,2021,第33期
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王成金（河南长垣市第一中学）.浅论“四合一”对话式阅读教学模式[J].中学语文,2021,第33期
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叶志青（广东深圳市龙华创新实验学校）.论问题驱动在阅读教学中的实践[J].中学语文,2021,第33期
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代峰（江苏海门中学）.从单篇阅读走向群文阅读的进阶思维策略 ——以《登泰山记》教学为例[J].中学语文,2021,第33期
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吴世敏（安徽桐城中学）.提高古诗词鉴赏能力的方法探析[J].中学语文,2021,第33期
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陈敏（江苏灌南县实验中学）.论创造性思维能力的培养路径[J].中学语文,2021,第33期
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詹光平（宁夏中卫中学）.语文审美课堂的主题意蕴与实践探索[J].中学语文,2021,第33期
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郭静（江苏连云港市海州实验中学）.利用语文课程基地 提升教师专业素养[J].中学语文,2021,第33期
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罗思奕（东华理工大学）.基于“学情”和“教情”的文本解读策略[J].中学语文,2021,第33期
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孙婕妤（江苏张家港市梁丰初级中学）.论文本细读方法在散文阅读中的应用[J].中学语文,2021,第33期
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蒋金龙（南京师范大学苏州实验学校）.文言文阅读教学应注重三个层级 ——以《邹忌讽齐王纳谏》教学为例[J].中学语文,2021,第33期
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赖斌（广东佛山市第一中学）.论高中作文教学中的高阶思维训练方式[J].中学语文,2021,第33期
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王筱菁（江苏常熟市外国语初级中学）.互联网+背景下的初中作文教学探索[J].中学语文,2021,第33期
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杨超（贵州松桃苗族自治县第六中学）.祥林嫂“笑意”背后的人性之美[J].中学语文,2021,第33期
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李自锋（山东荷泽市定陶区第一中学）.任务群视角下的“读写共生”实施策略[J].中学语文,2021,第33期
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徐洁（江苏张家港市梁丰初级中学）.结合单元要求进行文言文教学 ——以统编教材九年级下册第三单元为例[J].中学语文,2021,第33期
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薛启利（甘肃武山县第一高级中学）.“教学时间”的关键是“学的时间”[J].中学语文,2021,第33期
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常艳（江苏扬州市邗江区公道中学）.试论学习支架在语文教学中的运用[J].中学语文,2021,第33期
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胡冰（江苏盐城市第一初级中学）.在文言文教学中提升学生的语言素养[J].中学语文,2021,第33期
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梁兵（江苏连云港市东海教师进修学校）.浅析古诗词赏析能力的提升策略[J].中学语文,2021,第33期
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许艳（江苏常州经开区初级中学）.论阅读教学中思维能力的培养策略[J].中学语文,2021,第33期
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季宝丽（辽宁大连市第二十五中学）.浅析《长亭送别》的戏剧冲突[J].中学语文,2021,第33期
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张齐（山东枣庄市第九中学）.论教材单元导语、学习提示、单元学习任务的备课价值 ——以统编高中语文必修教材为例[J].中学语文,2021,第33期
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陶琪（江苏苏州高新区实验初级中学）.指向深度学习的“活动·探究”单元教学 ——以统编教材八下演讲“活动·探究”单元为例[J].中学语文,2021,第33期
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范洁（甘肃玉门市第一中学）.“寻梦，撑一支长篙” ——从诗歌教学看核心素养的落实[J].中学语文,2021,第33期
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陈赟（福建厦门市双十中学）.初中语文诵读教学策略浅析[J].中学语文,2021,第33期
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卢鑫贤（甘肃陇西县第二中学）.论“问题链导学”语文生态课堂的构建[J].中学语文,2021,第33期
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