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肖素芳，徐正丽（桂林电子科技大学商学院）.领导纳谏内涵及其对工作行为的影响：基于调节焦点理论的视角[J].心理科学进展,2023,第5期邹艳春，章惠敏，彭坚，田一雯（广州大学管理学院）.环保服务型领导：效果与机制[J].心理科学进展,2023,第5期杨超¹，董之婕¹，闻浩言¹，周一舟²，王艳丽³，袁方舟¹（贵州师范大学心理学院；重庆师范大学教育科学学院；江苏师范大学教育科学学院）.积极身体意象的前因后果及其提升策略[J].心理科学进展,2023,第5期黄钰杰，赵荣，克丽比努尔·艾尔肯，李晶晶，王俊琪，潘海萍，高军（西南大学心理学部;认知与人格教育部重点实验室）.自闭症谱系障碍的社会功能障碍：触觉与催产素[J].心理科学进展,2023,第5期张才蕙^1,2，叶渐桥^2,3，杨静⁴（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心双语认知与发展实验室；广东外语外贸大学英语语言文化学院；蓝帆医疗股份有限公司；浙江大学外国语学院）.汉语作为第二语言学习的脑机制[J].心理科学进展,2023,第5期王颂¹，张了丹¹，栾琨²（浙江大学管理学院；中国石油大学(华东)经济管理学院）.员工网络建构行为的概念内涵及作用机制[J].心理科学进展,2023,第5期杨蕾¹，陈维扬²，白宝玉¹，钟年¹（武汉大学哲学学院心理学系；西南财经大学社会发展研究院）.累积文化演化的内在机制：实验证据[J].心理科学进展,2023,第5期张凯丽，郑红，汪凤炎（南京师范大学道德教育研究所,南京师范大学心理学院）.“一个序曲”与“两个阶段”：智慧心理学近50年研究历程的写照[J].心理科学进展,2023,第5期吴秀英，李菲菲，刘宝根（浙江师范大学儿童发展与教育学院）.词典互动对儿童电子图画书阅读的影响[J].心理科学进展,2023,第5期王新刚¹，李祖兰²，张婷¹（中南财经政法大学工商管理学院；武汉学院工商管理系）.社交媒体环境下被伤害品牌双面效价应对策略：群体极化理论视角[J].心理科学进展,2023,第5期叶舒琪，尹俊婷，李招贤，罗俊龙（上海师范大学心理学系）.情绪对直觉与分析加工的影响机制[J].心理科学进展,2023,第5期刘文华^1,2，温秀娟^1,2，陈灵²，杨瑞^1,2，胡逸儒¹（广州医科大学附属脑科医院；广州医科大学卫生管理学院）.奖励期待和结果评估的脑电成分在精神疾病研究中的应用[J].心理科学进展,2023,第5期吴佳桧¹，傅海伦¹，张玉环²（山东师范大学数学与统计学院；河南大学数学与统计学院）.感知社会支持与学生学业成就关系的元分析：学习投入的中介作用[J].心理科学进展,2023,第4期曾润喜^1,2，李游¹（重庆大学新闻学院；重庆大学数字媒体与传播研究院）.自我效能感与网络健康信息搜寻关系的元分析[J].心理科学进展,2023,第4期张宁，王安然（浙江大学医学院公共卫生学院和附属第二医院）.助推戒烟的行为干预策略[J].心理科学进展,2023,第4期方俊燕¹，温忠麟²（广州体育学院休闲体育与管理学院；华南师范大学心理学院/心理应用研究中心）.追踪研究中的内生性问题：来源与应对[J].心理科学进展,2023,第4期磨然¹，方作之²，方建东^1,3,4（广西师范大学教育学部心理学系；广西师范大学认知神经科学与应用心理广西高校重点实验室；广西高校人文社会科学重点研究基地广西民族教育发展研究中心；陕西师范大学心理学院）.如何建立聊天机器人与用户间的数字治疗联盟：关系线索的作用[J].心理科学进展,2023,第4期余婕，陈有国（西南大学心理学部）.时空干扰效应：基于贝叶斯模型的解释[J].心理科学进展,2023,第4期刘文彬^1,2，漆正堂^1,2，刘微娜^1,2（华东师范大学“青少年健康评价与运动干预”教育部重点实验室；华东师范大学体育与健康学院）.不同感觉功能对抑郁的影响及其神经机制[J].心理科学进展,2023,第4期李亚丹¹，杜颖¹，谢聪¹，刘春宇¹，杨毅隆²，李阳萍¹，邱江^3,4（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室；西安外国语大学英文学院；西南大学认知与人格教育部重点实验室；西南大学心理学部）.语义距离与创造性思维关系的元分析[J].心理科学进展,2023,第4期张婕¹，张火垠²，李红¹，雷怡¹（四川师范大学脑与心理科学研究院；深圳大学心理学院）.睡眠对恐惧学习的影响及其认知神经机制[J].心理科学进展,2023,第4期郭理¹，加锁锁¹，李圭泉²，李蔓林¹（对外经济贸易大学国际商学院；北京大学心理与认知科学学院）.高处不胜寒？领导工作场所孤独感的多层次双刃剑效应[J].心理科学进展,2023,第4期崔楠¹，王久菊^2,3，赵婧¹（首都师范大学心理学院北京市“学习与认知”重点实验室；北京大学第六医院/精神卫生研究所；国家卫生健康委员会精神卫生学重点实验室；(北京大学)国家精神心理疾病临床医学研究中心(北京大学第六医院)）.注意缺陷多动障碍-发展性阅读障碍共患儿童的干预效果及其内在机理[J].心理科学进展,2023,第4期王勇丽¹，葛胜男²，Lancy Lantin Huang³，万勤¹，卢海丹¹（华东师范大学教育学部康复科学系；华东师范大学生命科学学院；爽琅国际贸易有限公司）.言语想象的神经机制[J].心理科学进展,2023,第4期李洁¹，张真真¹，梁巧转¹，李根强²（西安交通大学管理学院；新乡医学院管理学院）.“真伪性”视角下的谦逊领导行为:双刃剑效应和转化机制[J].心理科学进展,2023,第4期严磊^1,2，原毅仁^1,2，王娟³，张艳红^1,2，杨林川⁴（长江大学教育与体育学院；长江大学预备役部队心理教育训练研究中心；长江大学学生心理健康教育中心；三峡大学田家炳教育学院）.社会认同对抑郁的影响及其理论解释[J].心理科学进展,2023,第4期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有7页，转到页

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