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唐霞（牡丹江市第六中学）.让学生在问题的引领下成长[J].牡丹江教育学院学报,2021,第10期
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杨光英（沈阳大学）.党建视域下高校青年教师师德建设的路径探讨[J].牡丹江教育学院学报,2021,第10期
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张帅，丛春秋（苏州科技大学）.新时代高校师德建设长效机制研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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杨磊（天津外国语大学滨海外事学院）.“三全育人”视域下新时代高校劳动教育研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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葛永芳，侯兵（江海职业技术学院人文旅游学院；扬州大学旅游烹饪学院）.以职业技能竞赛为导向的高职院校旅游管理专业教学改革与实践[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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潘维东（井冈山大学机电工程学院）.“互联网＋”背景下应用型院校机械工程专业人才培养模式改革探究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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李加武（安徽财经大学马克思主义学院）.党史资源融入高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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李士军（吉林师范大学；黑龙江大学）.从“小众”到“大众”:当代审美泛化视域下接受主体的位移[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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李莉，崔静，陈娜菲（福建农林大学金山学院；福建农林大学经济学院）.大学生创新创业培养现状及意愿的影响因素分析 ——基于ABC－BP神经网络模型[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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毛丽娜，邸喆，秦建国，杨枫（内蒙古工业大学机械工程学院；南京师范大学外国语学院）.新时代研究生集体荣誉感认同现状及其引导策略[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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陈军，赵晶（新疆师范大学商学院）.人文社科类专业研究生数据分析应用能力问卷调查研究 ——以新疆高校为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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江梅玲（赣南师范大学）.中国文学理论批评史课程教学策略探析 ——以如何调动学生积极性为考察中心[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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丁红云（苏州大学东吴学院）.大学英语教学“课程思政”实施路径[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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吴新星（福州外语外贸学院）.“新文科”视域下的业师协同教学模式探索 ——以福州外语外贸学院新文科建设为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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廖德岗，廖婧菲，李宝斌（湖南文理学院）.基于深度校企合作的“双师型”队伍建设探索与实践[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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严宁（哈尔滨工程大学）.英语新闻标题中模糊语的语用功能分析及跨文化教学启示[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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徐晖（盐城师范学院）.高校高层次人才引进与培育激励机制构建分析[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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郝妍焱，尹卓琳（山东农业大学外国语学院）.高校公共英语课程思政建设探究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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刘心（重庆财经学院）.新媒体时代下高校立德树人隐性资源开发导向与规范研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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沈菲菲（桂林理工大学）.学生成长发展需求视角下高校辅导员职业能力提升研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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李奎刚，孙炤瑛（天津中医药大学）.新环境下大学生生态文明意识探析[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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王桂芳，李昌盛（天水师范学院外国语学院；天水市职业技术学校）.大学英语混合式教学中APP学习现状调查 ——以天水师范学院为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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王华，孙唐水，张静（南京邮电大学社会与人口学院）.社会工作实习教学的课程思政建设研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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张建成（临沂大学历史文化学院）.新文科背景下高校课程思政融入历史学专业育人机制研究 ——以临沂大学为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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郝春丽，马志君，张彦龙，苏贵斌（牡丹江师范学院体育与健康科学学院）.“双一流”建设背景下如何加大高校体育类实验室的开放力度[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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毛加兴，卜晓勇（安徽工程大学马克思主义学院）.习近平新时代中国特色社会主义经济思想融入“原理”课教学的思考[J].牡丹江教育学院学报,2021,第9期
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