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杨明（四川大学马克思主义学院）.以事叙理：新时代高校思政课改革创新与实践路径探索——基于四川大学讲好“四个故事”实践的研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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宿奥宇1，李发志1，王晓迪2（雨花台中学；哈尔滨学院）.基于认知地图学习方法的地理项目化学习实施研究——以卡塔尔世界杯为例[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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侯新兵（常州大学马克思主义学院）.大学使命陈述的多重透视——以国内新成立大学使命陈述为考察对象[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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王中华1，李娜2（安徽大学社会与政治学院；安徽大学创新发展战略研究院）.国际事务专业硕士学位建设面临的机遇、挑战与路径选择[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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余枭然（上海工程技术大学）.高校“双基”物理实验室队伍建设路径探索研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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张茂林，余昌燕（信阳师范学院教育科学学院）.国外高校教师资格认证制度的特点及其启示[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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周永杰（福建省平和第三中学）.基于历史核心素养的中学历史深度教学研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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徐海晶（白城师范学院历史文化学院）.统编版高中历史新教材的开发与应用[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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银雪如（河南理工大学马克思主义学院）.纪念活动：新时代大学生爱国主义教育的重要载体[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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马新颖（黑龙江教师发展学院）.新手英语教师专业发展的困惑与对策研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第10期
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吴林玲（湖南水利水电职业技术学院）.基于产教融合的校企“双主体”协同育人路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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姜珺秋，王琨，王广智（哈尔滨工业大学环境学院）.基于“双碳”目标下的环境工程专业课程教学改革[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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林靖（厦门海洋职业技术学院）.“五育并举”视域下高职院校大学生全面发展路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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张彭杰，姚宏伟（河北师范大学基础教育发展研究中心）.“双减”背景下的家校共育的新生态、新要求、困境及破解之道[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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李荣华（大岭山镇教育管理中心）.指向核心素养发展的小学英语“阶梯式”阅读教学模式[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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黄小倩（四川民族学院教育科学学院）.教育生态学视域下乡村幼儿园师德环境的现实样态与优化路径[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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杨波，袁俊辉（四川开放大学文法学院）.家国情怀融入高校思政课教学：价值意蕴、现实阻梗与策略探究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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胡星，杨洪刚，阮观强（上海电机学院机械学院）.应用型本科教育产教融合发展研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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宋美晔，唐汉庆，莫颂轶（右江民族医学院基础医学院）.研究生导师团队建设策略的探讨[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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常春青，王中华（贵州师范大学教育学院）.全面推进乡村振兴背景下的乡村教师文化自信[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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侯德仁（苏州大学社会学院）.关于新时代历史学学科体系建设的若干思考[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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朱平，吴兵，张碧影（巢湖学院教师教育学院）.OBE理念指导下的混合式教学模式构建——以“心理健康教育”课程为例[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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申琳（长春师范大学传媒学院）.基于OBE理念的“平面创意设计”课程混合式教学研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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翁彦（南京铁道职业技术学院）.新时代高职院校创新创业价值观教育的若干思考[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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李雅琳（广州松田职业学院）.乡村振兴背景下职业教育发展路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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陈昕（江苏建筑职业技术学院）.“五育并举”视域下的高职院校书院制模式探索[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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郭颢（黑龙江教师发展学院）.“学本课堂”教学改革成果研究报告[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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崔晓虎1，刘春婕2（黑龙江教师发展学院；哈尔滨市第一五六中学校）.初中历史课堂教学问题设计的技巧[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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贺倩，田波琼（重庆师范大学教育科学学院）.数字时代学前儿童发展面临的挑战及应对[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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胡刚，舒杉杉（贵州财经大学马克思主义学院）.党的二十大精神在大学生中的传播路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,第9期
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