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丁梅娟（辽宁省沈阳市教育研究院）.中华优秀传统文化与新时代劳动教育有机融合路径探析——基于沈阳市的实践[J].中国教师,2022,第10期
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金英珍（北京市第一七一中学）.用“经典”的力量感染学生——马克思主义经典著作融入高中思政课教学的实践研究[J].中国教师,2022,第10期
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卢毅（湖北襄阳市致远中学）.基于语文教学的中华优秀传统文化教育策略探究——以古诗词教学为例[J].中国教师,2022,第10期
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黄道鸣，崔世泉（华南师范大学教师教育学部；华南师范大学教师教育学部；华南师范大学教师教育学部）.新时代中小学劳动课程教师培育的价值意蕴和实践路径[J].中国教师,2022,第10期
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宫英杰（北京市东城区教育科学研究院）.用“经典”打造经典的思政课——马克思主义经典著作融入高中思政课教学课例评析[J].中国教师,2022,第10期
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李雪洁，任瑾睿（北京师范大学出版集团）.“双减”背景下学校课后服务的问题分析及优化建议[J].中国教师,2022,第10期
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华应龙（北京第二实验小学）.无中生有的神奇[J].中国教师,2022,第10期
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唐玉红（湖北省宜昌市金东方初级中学）.老师，请慎用感叹号[J].中国教师,2022,第10期
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梁彩匀1，李雷2，龚壁君3，郭永峰4（广州市协和中学；华南师范大学；广州市协和中学德育处；广州市协和中学教研处）.中小学劳动课程建设探究与反思——以广州市协和中学为例[J].中国教师,2022,第10期
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杨敏（北京师范大学良乡附属中学）.做勇于追梦的青年教师[J].中国教师,2022,第10期
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段伯渊（中央民族大学教育学院）.日本教师资格更新制度的源流、废止与启示[J].中国教师,2022,第10期
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胡艳，张奚若，高荣嫒艺（北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）.再有来生，我还会去新疆——居述宝老师口述史[J].中国教师,2022,第10期
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王立刚（北京师范大学文化创新与传播研究院）.当代教育向孔子学习什么？——论孔子教育思想与中国教育发展的人文化转向[J].中国教师,2022,第10期
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黄可滢（广东金融学院）.智能时代中小学教师专业发展的困境及社会支持体系构建[J].中国教师,2022,第10期
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谢筱琪（江苏省无锡市藕塘中心幼儿园）.课程游戏化背景下幼儿游戏自主性的缺失与重塑[J].中国教师,2022,第10期
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张峻（呼和浩特市清水河县第一中学）.绿色教育理念下的初中学校高质量发展探究[J].中国教师,2022,第10期
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罗钊雪（贵州省金沙教育研究院）.培养学生的责任担当：从教师到教研员的身份转换[J].中国教师,2022,第10期
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