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任国权，贾洪湘（长春市南关区树勋小学）.“双减”从根本抓起[J].吉林教育,2022,第33期
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高硕1，王东2（长春职业技术学校；长春市职业与成人教育研究指导中心）.新形势下提升职校教师教学技能的研究[J].吉林教育,2022,第33期
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邵洋1,2，于霞3（长春外国语学校校办；长春净月外国语实验学校；长春市二道区春城学校）.他山之石,可以攻玉——心理健康教育在教育教学工作中的点睛之妙[J].吉林教育,2022,第33期
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康馨予（昆山杜克大学）.教育公平视角下家庭因素对普职协调发展的影响初探[J].吉林教育,2022,第33期
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李施（长春外国语学校）.融合中西方差异 实施跨文化教学[J].吉林教育,2022,第33期
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韩艾佳（吉林省教育学院民族教育学院）.小学舞蹈课程教学优化策略研究——以长春市二道区小学舞蹈课程教学为例[J].吉林教育,2022,第33期
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明立媛（长春市第一实验小学）.浅谈如何在语文教学中尊重学生的个性差异[J].吉林教育,2022,第33期
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刘红娟（灌南县新安镇中心小学）.叙写动人事,抒发真实情——浅谈小学生提高作文能力的策略[J].吉林教育,2022,第33期
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于杰（长春职业技术学院）.基于城轨机电技术专业的课程思政研究与探索[J].吉林教育,2022,第32期
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李淑娟（无锡商业职业技术学院招生办公室）.高校弘扬与传承中华优秀传统文化研究[J].吉林教育,2022,第32期
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王佳，韩丽娟（山西师范大学现代文理学院）.协同育人理念下的高校思政智慧课堂建构研究[J].吉林教育,2022,第32期
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方学军（陕西理工大学）.高校思政理论课深度学习实践路径探析——以混合式教学模式为例[J].吉林教育,2022,第32期
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张赪（西安铁路职业技术学院）.探索高等职业院校思想政治理论课教师研修基地的创新模式[J].吉林教育,2022,第32期
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翟丹丹，惠明，屈建航（河南工业大学生物工程学院）.课程思政背景下的“生物反应工程”线上线下混合课程建设的教学探索[J].吉林教育,2022,第32期
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魏恒（长春中医药大学马克思主义学院）.课程思政视域下高校生态文明理念教育探析[J].吉林教育,2022,第32期
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姚建波，龙开琳，刘风坤（贵阳职业技术学院）.“互联网+”背景下高校思想政治教育现状及路径探索[J].吉林教育,2022,第32期
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饶碧玉，邱金亮，杨艳清（云南农业大学建筑工程学院）.“泵与泵站”课程思政教育教学探究[J].吉林教育,2022,第32期
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刘旭彪，陈攻，夏云斌（云南交通职业技术学院）.新时代脱贫攻坚精神融入高职院校思政育人模式探索[J].吉林教育,2022,第32期
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王彤（长春建筑学院文化创意产业学院）.立德树人理念下高校视觉传达设计专业教学探索[J].吉林教育,2022,第32期
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孙敏（淮阴工学院生命科学与食品工程学院）.应用型本科院校园艺专业线上教学的思政探索[J].吉林教育,2022,第32期
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罗晓燕（贵州农业职业学院）.高职生态农业技术专业课程思政教学体系的建设策略探讨[J].吉林教育,2022,第32期
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齐富刚1，魏冬霞1，王权2（江苏农牧科技职业学院；江苏农牧科技职业学院水产科技学院）.高职“水产动物营养与饲料”课程思政的实践探索[J].吉林教育,2022,第32期
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刘小宇，于喆（吉林警察学院）.中国共产党人精神谱系融入大学生职业发展类课程思政路径研究[J].吉林教育,2022,第32期
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唐凤琼，滕晓华（昌都市职业技术学校）.防疫常态化下职教生思想政治教育工作的思考[J].吉林教育,2022,第32期
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吴中波1，李洋2（黔南民族师范学院马克思主义学院；黔南民族师范学院学报编辑部）.思政智慧课堂特征及模型构建[J].吉林教育,2022,第32期
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张殿锋（吉林农业大学）.新时代高校师德师风建设工作探索与实践——以吉林农业大学师德师风建设工作为例[J].吉林教育,2022,第32期
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