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闫洁宁，涂圣文，张洁（贵州师范大学材料与建筑工程学院）.俄罗斯职教师资培训改革：背景、措施与启示[J].职教通讯,2023,第6期
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朱政（金华开放大学（浙江商贸学校）科研处）.开放大学英语混合式教学模式构建研究[J].职教通讯,2023,第5期
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沈中彦1，魏影2，孙丹3（苏州市职业大学校长办公室；苏州工业职业技术学院；苏州市职业大学管理学院）.本科层次职业教育教师队伍建设：现状、困境与发展路径——基于二十所本科层次职业院校质量年度报告的文本分析[J].职教通讯,2023,第5期
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宾恩林（浙江大学教育学院）.优化技术知识开发的教材是技能型社会建设关键实体中介[J].职教通讯,2023,第5期
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张晓湘1，周劲松2（湖南工业职业技术学院资产管理处；湖南安全技术职业学院）.产教融合背景下高职院校合作产权重组：政策需求与机制创新[J].职教通讯,2023,第5期
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李政（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.新时代我们如何认识技能：对技能型社会建设的元问题思考[J].职教通讯,2023,第5期
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肖龙（安徽师范大学教育科学学院）.中国式职业教育现代化的县域实践：逻辑进路与支持策略[J].职教通讯,2023,第5期
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师乐1，胡平2（陕西工业职业技术学院马克思主义学院；陕西工业职业技术学院西部创新创业研究院）.“大思政”理念下高职院校创新创业教育生态体系构建研究[J].职教通讯,2023,第5期
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孙帅帅（华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设与管理政策））.技能型社会背景下个体职业教育选择行为的分析[J].职教通讯,2023,第5期
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张阳（江西师范大学教育学院；江西师范大学科学技术学院）.应用型本科教学质量评价：模型构建与调查分析[J].职教通讯,2023,第5期
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杨锦钰（南京师范大学教育科学学院）.高职教师科研能力提升的现实困境与行动策略[J].职教通讯,2023,第5期
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杨旭，吉标（山东师范大学教育学部）.增强职业教育适应性的行动逻辑、应然样态和实践路径[J].职教通讯,2023,第5期
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庄西真.人多如何力量大[J].职教通讯,2023,第5期
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殷翔文（江苏省学位与研究生教育学会）.统筹“三教”协同创新，培育建设“三类学科”[J].职教通讯,2023,第5期
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黄铁牛1，郭广军2,3，瞿彭亚男1（长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院；厦门大学教育研究院；湖南省职业教育研究基地；长沙民政职业技术学院高职研究所）.英国职业资格证书制度对我国家政专业1+X书证融通的启示[J].职教通讯,2023,第5期
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姜红艳（江苏省淮阴商业学校）.地方文化资源融入中职语文课程思政：要素整合、流程设计与再造[J].职教通讯,2023,第5期
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陆俊杰（中原工学院马克思主义学院；华南师范大学职业教育学院）.组织社会学视角下产学研创协同发展中的创新载体构建——兼论产教联合体的未来发展[J].职教通讯,2023,第4期
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郝天聪（南京师范大学教育科学学院）.职业教育数字化转型：为何转、如何转[J].职教通讯,2023,第4期
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杨成明（北京外国语大学）.ILO视域下数字化转型赋能高质量学徒制建设的策略与挑战[J].职教通讯,2023,第4期
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周亚娟1，潘永惠2（江阴职业技术学院科技处；江阴中等专业学校）.中高职衔接“现代班组长型”人才培养探索与实践[J].职教通讯,2023,第4期
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马康1，秦贻2（盐城师范学院教育科学学院；盐城市新都路小学）.数智时代职业教育教师技术规避行为：表征、多维归因与破解路径[J].职教通讯,2023,第4期
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崔翠（常州市职业教育发展中心）.高职院校青年教师专业发展的影响因素与实现策略[J].职教通讯,2023,第4期
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张斌达，马君（陕西师范大学教育学部）.新时代高职院校“双师型”教师队伍建设研究的主题样态与学术前瞻[J].职教通讯,2023,第4期
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丁平，田友清（江苏医药职业学院药学院）.面向中药行业培养高职中药特色技术人才：需求、困境与出路——以江苏省为例[J].职教通讯,2023,第4期
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何新哲（宁波开放大学社会培训学院）.开放大学举办乡村振兴学院：模式创新及其实现——基于共生理论的视角[J].职教通讯,2023,第4期
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谢永东（江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院）.职业学校全面推行“双元”育人：必要性、现实困境与应对策略[J].职教通讯,2023,第4期
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陈志伟（长沙航空职业技术学院）.论高职校企德育共同体构建的三重维度[J].职教通讯,2023,第4期
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