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刘大伟，田甜（南京市教育科学研究所；南京晓庄学院马克思主义学院）.高质量发展背景下基础教育教学改革的现状和趋势* ——基于国家级教学成果奖获奖成果和相关政策文本的分析[J].江苏教育研究,2023,第21期
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俞明雅（江苏省教育科学研究院基础教育研究所）.中小学教师威信的现状、挑战及应对* ——基于J 省的调研分析[J].江苏教育研究,2023,第21期
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庄永洲，陈晓香（南京市中山小学）.“中山文化”特色课程建构的实践研究[J].江苏教育研究,2023,第21期
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王玉龙，王乃涛（淮安市新区实验小学；淮安经济技术开发区社会事业局教育处；淮安经济技术开发区教育教学研训中心）.全景数学：内涵、特征与路径* ——基于全视角学习理论的思考与建构[J].江苏教育研究,2023,第21期
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姚燕（南京师范大学附属中学秦淮科技）.生物学科融合劳动教育的教学实践[J].江苏教育研究,2023,第21期
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李克军，孙凯（南京市金陵中学）.走向深度的历史教学策略探究[J].江苏教育研究,2023,第21期
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贾维强，任孝勇，刘武周（内江职业技术学院）.“合”文化融入高职院校治理的路径研究* ——以内江职业技术学院为例[J].江苏教育研究,2023,第21期
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张峰峰，张锦（安庆师范大学教师教育学院；安徽省涡阳县蔚华中学）.班主任促进教育公平的作用及策略[J].江苏教育研究,2023,第21期
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唐敏（江苏省苏州第一中学校）.以叶圣陶教育思想开拓学校特色发展之路* ——江苏省苏州第一中学校的实践探索[J].江苏教育研究,2023,第21期
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梁明伟，王媛（河北大学教育学院）.利益相关者理论视域下“双减”政策实施的博弈格局[J].江苏教育研究,2023,第21期
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朱海艳（江苏省淮阴中学）.创设相互映照的高中语文课堂 ——基于核心素养提升的教学改革20 年探索[J].江苏教育研究,2023,第21期
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杨斌（江苏省叶圣陶教育思想研究所宣教室）.叶圣陶：从小学讲台走出来的伟大教育家[J].江苏教育研究,2023,第21期
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杨九俊（江苏省教育学会；江苏省教育科学研究院）.不待扬鞭自奋蹄[J].江苏教育研究,2023,第21期
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朱海艳（江苏省淮阴中学）.行进在追寻幸福教育的大道上[J].江苏教育研究,2023,第21期
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苗浩林（江苏省教育评估院基础教育评估室）.会讲故事的墙壁[J].江苏教育研究,2023,第21期
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应国栋（浙江省台州市黄岩区实验中学）.积极班级舆论的培养策略[J].江苏教育研究,2023,第21期
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石萍.常州市天宁区教师发展中心 学习贯沏二十大 智慧教育谱新篇[J].江苏教育研究,2023,第21期
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胡娴（苏州工业园区文景实验学校）.基于儿童深度学习的小学数学结构化教学的实践研究[J].江苏教育研究,2023,第20期
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王愉鑫，桑国元（四川省教育科学研究院；北京师范大学课程与教学研究所）.跨学科项目式学习的设计与实践策略[J].江苏教育研究,2023,第20期
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姚晓晶（江苏联合职业技术学院南通分院学工处）.“三全育人”理念下职业院校人才培养路径探析[J].江苏教育研究,2023,第20期
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张蕾萍（江苏省扬州市翠岗中学）.素养本位：从“课标”到“课堂”的价值追求[J].江苏教育研究,2023,第20期
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王志刚（江苏省华罗庚中学）.赓续精神血脉 砥砺学生品格* ——赓续华罗庚精神的“浚源养品行动”[J].江苏教育研究,2023,第20期
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张长水，孙国，罗旭东（江苏省板浦高级中学）.建设“崇真”智慧校园 助力乡村教育发展* ——江苏省板浦高级中学智慧校园建设的实践探索[J].江苏教育研究,2023,第20期
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倪娟，王彦明（江苏省教育科学研究院基础教育研究所；江苏省基础教育课程基地建设指导中心）.基础教育内涵项目推动教育高质量发展的江苏实践[J].江苏教育研究,2023,第20期
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黄跃进（漳州职业技术学院国际合作学院）.“1+X”证书制度下高职英语教学质量评价的内容与方法[J].江苏教育研究,2023,第20期
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王苗苗，李梦帆（盐城市大丰区实验幼儿园；盐城市大丰区幼儿园）.文化唤醒：儿童地标性文化绘本阅读与创作策略探究[J].江苏教育研究,2023,第20期
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陆彬（宿迁市宿城区教师发展中心）.县级教师发展中心内涵建设的实践策略[J].江苏教育研究,2023,第20期
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高华（江苏省太仓高级中学德育）.培育科学家精神的学习共同体建设的研究与实践[J].江苏教育研究,2023,第20期
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郎俊杰（浙江省杭州市余杭区仓前中心小学）.“仓前符号”寻绎：基于地方文化的课后服务课程群探索[J].江苏教育研究,2023,第20期
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张宗方，刘洁（丰县教师发展中心）.以需求为导向构建区域智慧教育新生态的实践探索* ——以丰县智慧教育建设为例[J].江苏教育研究,2023,第20期
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