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杜成材¹，刘鹤²（安顺学院旅游学院；贵州商学院马克思主义学院）.《乡村旅游》课程改革刍议[J].安顺学院学报,2022,第2期杨秀凡，刘令巍，杨荣燕，陆跃威，柳文章（安顺学院电子与信息工程学院）.保温时间对铌酸钾钠压电陶瓷性能的影响[J].安顺学院学报,2022,第2期许贞俊¹，龙安全²（贵州装备制造职业学院；安顺学院）.贵州蜡染纹样矢量化技术研究及数据库的建立[J].安顺学院学报,2022,第2期黄雪原¹，刘辉武²（贵州民族大学；贵州省高校乡村振兴研究中心）.乡村振兴战略背景下农家书屋的转型发展[J].安顺学院学报,2022,第2期王旭霞¹，刘敏²（贵州民族大学文学院；安顺学院人文学院）.试析“蒙阿里”苗语的体范畴特征[J].安顺学院学报,2022,第2期吴春宏（绍兴图书馆）.明代卫所制度与黔东地区的郡县化[J].安顺学院学报,2022,第2期刘聪¹，朱恒伟¹，李烨²（德州学院计算机与信息学院；山东省立第三医院信息网络部）.基于Java Web的DRP系统的设计与实现[J].安顺学院学报,2022,第2期卓玥（贵州民族大学）.违法未成年人专门教育制度执行现状研究 ——以G省XX学校为样本[J].安顺学院学报,2022,第2期谷陟云（安顺学院教育科学学院）.大学生可持续发展核心素养与培养路径[J].安顺学院学报,2022,第2期柴能（安顺学院外国语学院）.历时追踪性英语学习者语料库的建设研究[J].安顺学院学报,2022,第2期李慧（六盘水师范学院旅游与历史文化学院；云南大学历史与档案学院）.论安克斯密特的历史美学思想[J].安顺学院学报,2022,第2期蒋欣原，王键.安顺学院学习贯彻新国发2号文件，开启 “转型提质”新篇章[J].安顺学院学报,2022,第2期刘金新.主持人语[J].安顺学院学报,2022,第2期刘佳佳（安徽工程大学外国语学院）.新文科背景下大学英语混合式教学多元评价[J].安顺学院学报,2022,第1期刘荣昆（贵州师范大学历史与政治学院暨历史研究院）.中国史学史课程思政建设的意义及路径[J].安顺学院学报,2022,第1期文箐颍，吴昌学，严征（《贵州医科大学学报》编辑部）.贵州省医药卫生类学术期刊新媒体应用调查[J].安顺学院学报,2022,第1期杨齐，朱琳（甘肃政法大学商学院）.赋能：社会企业助力乡村产业振兴的实现路径 ——基于碧乡公司的单案例研究[J].安顺学院学报,2022,第1期董雯，刘奔（莆田学院药学与医学技术学院医学检验系）.共享型课程资源库的建设与应用研究 ——以临床生物化学检验技术课程为例[J].安顺学院学报,2022,第1期庞丽^1,2，兰永文³，荣欢欢³，张明豪¹（安顺学院农学院；贵州省科技厅特色果树品种展示与农村教融合创新基地；贵州省有色金属和核工业地质勘查局五总队）.锦丰金矿露天采坑的植被恢复方案研究[J].安顺学院学报,2022,第1期孟凡松（贵州省高校乡村振兴研究中心；安顺学院人文学院）.明代贵州兵制变迁刍论[J].安顺学院学报,2022,第1期朱江（广东科技学院外国语学院）.贵州省农业现代化实现路径研究[J].安顺学院学报,2022,第1期吴洁，周宏（安徽工业大学马克思主义学院）.高校思想政治理论课中党史文化教育实施路径[J].安顺学院学报,2022,第1期梁勇（安顺学院艺术学院）.口述史视角下民族音乐文化教育传承 ——以史诗《亚鲁王》音乐文化为例[J].安顺学院学报,2022,第1期滕俊磊^1,2，肖湘雄³（中共娄底市委党校公共管理教研部；贵州省高校乡村振兴研究中心；湘潭大学公共管理学院）.数字技术赋能食用农产品安全治理 ——价值逻辑、风险研判与发展理路[J].安顺学院学报,2022,第1期金显春¹，田志强²，赵仲麟¹，刘小花¹，宋嘉宁³（河南农业大学理学院；河南农业大学科技处；河南农业大学风景园林与艺术学院）.多元化混合型教学运转模式的探索与实践 ——以分析化学基层教学组织为视角[J].安顺学院学报,2022,第1期王菊（安顺学院经济与管理学院）.易地扶贫搬迁新市民就业质量指标与评价分析[J].安顺学院学报,2022,第1期蒋潞^1,2，李芮^1,2（安顺学院经济与管理学院；贵州省高校乡村振兴研究中心）.乡村振兴战略下田园综合体建设研究 ——以贵州省安顺市为例[J].安顺学院学报,2022,第1期张琳（贵州大学外国语学院）.智能增强时代大学英语教学及教师转型探究[J].安顺学院学报,2022,第1期姜伊铃子（安顺学院外国语学院）.地方高校英语专业口译金课建设研究[J].安顺学院学报,2022,第1期赵小钥（安顺学院经济与管理学院）.房地产开发项目成本管理控制与策略[J].安顺学院学报,2022,第1期首页上一页 3 4 5 6 下一页尾页共有6页，转到页

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