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期刊文章列表

  • 王春顺1,许定国2,李良3,李慧4(清华大学;重庆大学;上海体育学院;北京体育大学).争论何以纾解:体育纳入高考必考科目的理性思考[J].中国考试,2022,第3期
  • 赵轩,赵静宇,郭学恒,巫阳朔(教育部教育考试院).基于相关性分析的高考试卷信度与效度研究[J].中国考试,2022,第3期
  • 裴昌根1,范建成2(西南大学;成都市新都区教育科学研究院).数学批判性思维倾向问卷的编制及其信效度分析[J].中国考试,2022,第3期
  • 姜文浩(安徽师范大学).瘟疫·乡试与对策:基于晚清江南地区南闱、浙闱的考察[J].中国考试,2022,第3期
  • 程晓堂(北京师范大学).关于“双减”政策背景下大规模高利害考试命题的思考——以英语学科为例[J].中国考试,2022,第3期
  • 符华均1,许志勇2,何娟敏1(石家庄市教育科学研究所;天津市教育招生考试院).增值评价中协变量选择的实证研究[J].中国考试,2022,第3期
  • 兰晓红,潘菊,陈富烊(重庆师范大学).基于课程标准的个性化学情诊断方法[J].中国考试,2022,第3期
  • 郭琳(北京师范大学).后疫情时代硕士研究生招生复试改革的思考[J].中国考试,2022,第3期
  • 张延昭(郑州师范学院).《试差事宜》浅析——基于考试管理的视角[J].中国考试,2022,第3期
  • 陈诚1,包雷2(集美大学;美国俄亥俄州立大学).内卷的产生机制与教育内卷的破解[J].中国考试,2022,第2期
  • 李妍,郭英菡(中国矿业大学(北京)).新时代开放高等教育落实立德树人根本任务的若干思考[J].中国考试,2022,第2期
  • 胡海涛(天津科技大学).新时代教育评价改革主要原则解读——马克思主义价值哲学视角[J].中国考试,2022,第2期
  • 伍远岳,程佳丽(华中师范大学).文化理解视角下的教育评价[J].中国考试,2022,第2期
  • 王珊(四川师范大学).基于循证的课堂教学质量评估——以美国数学课堂教学质量评估工具为例[J].中国考试,2022,第2期
  • 王慧君,赵紫薇,李宇婷(河南大学).基于证据的学业评价:观点、框架与实践路径[J].中国考试,2022,第2期
  • 李木洲,刘子瑞(浙江大学).新时代我国教育考试文化的创新与使命[J].中国考试,2022,第2期
  • 冯用军,赵雪(陕西师范大学).文化自信背景下科举文化的遗产、功能及其现代价值[J].中国考试,2022,第2期
  • 孙桐1,王萌萌2(首都经济贸易大学;北京外国语大学).课程思政建设背景下外语听力测试的改革方向[J].中国考试,2022,第2期
  • 张居晓,张峥琪,於灿(南京特殊教育师范学院).视障学生考试时间延长依据研究[J].中国考试,2022,第2期
  • 贾利帅(华东师范大学).全纳教育背景下残障学生参加大规模教育测试的现状分析及完善建议[J].中国考试,2022,第2期
  • 骆文淑1,杨志明2(佛山科学技术学院;湖南师范大学).“双减”背景下加强形成性评价的思考[J].中国考试,2022,第1期
  • 牛宝荣1,李如密2(北京大学;南京师范大学).促进学生成长型思维发展的教师评价语探析[J].中国考试,2022,第1期
  • 张亚群(厦门大学).考试文化的内涵、分类与选择——兼析“双减”政策下教育考试改革的导向[J].中国考试,2022,第1期
  • 袁建林,熊颖(湖南大学).我国基础教育评价制度的结构、问题及完善路径[J].中国考试,2022,第1期
  • 夏林丽,杨龙仙,颜宝平(铜仁学院).阅读元认知策略对学生数学成绩的影响——基于PISA2018数据分析[J].中国考试,2022,第1期
  • 刘海峰1,蔡正道2(浙江大学;厦门大学).考试文化的承续演变与分类析论[J].中国考试,2022,第1期
  • 钱荃1,肖磊峰1,陈沛2(香港中文大学;北京教育学院朝阳分院).中国4省市阅读教学模式探究:基于PISA2018测评的潜在剖面分析[J].中国考试,2022,第1期
  • 孙海波(教育部考试中心).擘画高质量事业发展新蓝图 开启现代化机构建设新征程[J].中国考试,2022,第1期
  • 胡向东(华中师范大学).论中国考试文化在民国时期的融合发展[J].中国考试,2022,第1期
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