-
胡国华（廊坊师范学院）.韩国近20年成人教育学研究综述 ——基于《Andragogy Today》相关文献的分析[J].继续教育研究,2022,第7期
-
伊娟1，马飞2（山东师范大学教育学部；西北师范大学教育学院）.城乡教师教学共同体的发展困境及其建构策略[J].继续教育研究,2022,第7期
-
李一凡（武汉大学教育科学研究院）.乡村女性受教育程度对个人收入影响的实证研究[J].继续教育研究,2022,第7期
-
朱鑫灿，陈殿兵（浙江师范大学教师教育学院）.以新契约重新构想教育的未来：挑战、原则及建议[J].继续教育研究,2022,第7期
-
赵云，孙力（江南大学人文学院）.远程教育教师角色与专业能力探析[J].继续教育研究,2022,第7期
-
陈绪新，董梦茹（江南大学马克思主义学院）.习近平关于劳动教育重要论述的伦理意蕴[J].继续教育研究,2022,第6期
-
王敏（浙江育英职业技术学院）.高职院校课程思政：政策表征、现状剖析与优化对策[J].继续教育研究,2022,第6期
-
袁林静（西南林业大学办公室）.红色基因融入大学生思想政治教育的路径 ——基于“三全育人”的视角[J].继续教育研究,2022,第6期
-
周家璇（华侨大学材料科学与工程学院）.人工智能赋能高校劳动教育变革的发展与实践路径[J].继续教育研究,2022,第6期
-
王诗琪（南京理工大学马克思主义学院）.真善美视域下高职院校榜样育人的价值意蕴与实践路径[J].继续教育研究,2022,第6期
-
苏贵（岭南师范学院教育科学学院；南京师范大学教育科学学院）.高校就业教育内涵式发展的实现路径[J].继续教育研究,2022,第6期
-
陈霓（中国人民大学继续教育学院）.基于AHP的高校教师非学历教育胜任力模型研究[J].继续教育研究,2022,第6期
-
李雪晗（常熟理工学院师范学院）.幼儿教师专业知识现状调查及其启示[J].继续教育研究,2022,第6期
-
陈国宝（浙江开放大学）.具身认知理论下新型职业农民培养的现实困境和发展趋向[J].继续教育研究,2022,第6期
-
刘春玲1，郭昊昕2（哈尔滨师范大学a.西语学院；b.地理科学学院）.“三全育人”视角下高校青年价值观培育机制[J].继续教育研究,2022,第6期
-
宓现义（临沂大学马克思主义学院）.代际差异视域下新生代农民工继续教育问题研究[J].继续教育研究,2022,第6期
-
卢琛（上海市信息管理学校）.职业教育转型背景下高技能人才培育方案建设[J].继续教育研究,2022,第6期
-
张宇彤（辽宁石油化工大学马克思主义学院）.在线教育背景下教师身份转型中的矛盾与冲突分析[J].继续教育研究,2022,第6期
-
汤海滨1，姚槿曦2（广州新华学院管理学院；广东省知识产权保护中心）.就业与职业教育相结合的精准扶贫对策 ——基于怀化市芦木溪村的调研[J].继续教育研究,2022,第6期
-
李瑞丽1，南海2（苏州工业园区服务外包职业学院；重庆师范大学）.论可持续发展理念下高等教育的绿色化发展 ——基于商学院教育发展的审视[J].继续教育研究,2022,第6期
-
陈红媛（哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科）.课程思政提升医学生职业素养的路径 ——以神经病学专业为例[J].继续教育研究,2022,第6期
-
王超宇，张冰（湖北工业大学马克思主义学院）.职业教育与地方经济高质量发展研究[J].继续教育研究,2022,第6期
-
高麦玲，蔡胜男（德州学院医药与护理学院）.后疫情时代高校创新创业教育影响因素[J].继续教育研究,2022,第6期
-
何军（四川外国语大学成都学院）.“高质量教育体系建设”对民办高校继续教育发展带来的机遇和挑战[J].继续教育研究,2022,第6期
-
房体松（山东财经大学东方学院）.全纳背景下教师教育改革发展实践 ——以芬兰为例[J].继续教育研究,2022,第6期
-
葛平（河南大学继续教育学院）.高等继续教育管理改革进展、问题与策略[J].继续教育研究,2022,第6期
-
于蕾（〔哈尔滨师范大学学生工作部(处)）.浅析习近平教育思想 坚持党对高校的全面领导[J].继续教育研究,2022,第6期
-
贾宗英，王继瑛（江苏开放大学教育学院）.具身视角下临场感对在线学习有效性的影响[J].继续教育研究,2022,第5期
-
陈彦芳（山西铁道职业技术学院）.高校教师在线教学行为意向影响因素及对策研究[J].继续教育研究,2022,第5期
|