-
杨士连1,于泽元2,边伟1(西南大学教育学部;西南大学教育部师德师风建设基地).文化自觉:课程价值生成的中国表达[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
廖辉(重庆师范大学教育科学学院).我国基础教育课程改革的类型学与治理机制[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
刘金松1,徐晔2(上海师范大学国际与比较教育研究院;教育部课程教材研究所职业教育教材研究中心).普通高中学生综合素质智慧评价的动因、内涵与实施[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
罗建河,康翠萍(中南民族大学教育学院).论新时代教材建设的国家立场[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
李青,李广,徐哲亮(东北师范大学教育学部;长春建筑学院图书馆).教科书国家形象建构:时代精神与价值旨归[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
李小伟1,于素梅2(中国教育报刊社;中国教育科学研究院).论体育与健康课程健康教育一体化建构[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
刘国新(中国社会科学院当代中国研究所).讲好统编高中历史教科书中社会主义革命和建设时期的党史[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
顾之川(浙江师范大学人文学院;人民教育出版社中学语文室).老一辈无产阶级革命家的语文教育思想[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
张辉蓉1,仇业鹏1,2(西南大学教育学部;重庆师范大学体育与健康科学学院).中国共产党体育思想百年回溯与展望[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
崔珂琰(首都师范大学教育学院;西藏民族大学教育学院).论教科书建构文化认同的机制与过程[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
容中逵(湖南师范大学乡村教育研究中心).谨防中小学教学的学前化与大学化倾向——兼论中小学教学的无所适从问题[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
张光陆(宁波大学教师教育学院).探究式交谈:特征、实践价值与实施对策[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
高晶,王荣生(上海师范大学教育学院).过程技能与“大概念”——以语文学科为背景[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
王蕾,毛莉(首都师范大学初等教育学院).儿童阅读素养框架体系建构研究——以统编小学语文教科书为例[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
黄翔1,童莉1,史宁中2(重庆师范大学数学科学学院;东北师范大学数学与统计学院).谈数学课程与教学中的跨学科思维[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
郑义富(华南师范大学教育科学学院).关于数学精神、数学思想与数学素养的辨析[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
赵连杰(首都师范大学教师教育学院).英语学科问题解决模型的建构及意义[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
苏小兵1,杨向东2,潘艳3(华东师范大学教师教育学院;华东师范大学教育心理学系;上海市实验学校).真实情境中地理诊断问题解决的认知模式研究[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
冯华,周莹,孙章华(北京教育学院物理系).中学物理学科德育实践要素分析及教学建议[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
(人民教育出版社报刊社;《课程·教材·教法》编辑部).严正声明[J].课程.教材.教法,2021,第7期
-
韩金明,潘建芬,陈雁飞(北京教育学院体育与艺术教育学院).中小学体能锻炼课程体系构建研究[J].课程·教材·教法,2021,第6期
-
张玲(大连教育学院).论中小学有效教育科研特征指标的构建——基于54篇文本的NVivo编码分析[J].课程·教材·教法,2021,第6期
-
黄强,张廷凯,任长松,贾彦琪(人民教育出版社课程教材研究所;人民教育出版社党委;人民教育出版社科研部).中国共产党领导教材建设事业的百年历程与基本经验[J].课程·教材·教法,2021,第6期
-
靳玉乐1,赵瑞雪2(深圳大学教育学部;西南大学教育学部).新时代高质量课程体系建设的几个问题[J].课程·教材·教法,2021,第6期
-
杨德军,江峰(北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心).课程整体育人的价值取向与实践路径[J].课程·教材·教法,2021,第6期
-
张猛猛1,阎亚军2(上海师范大学教育学院;上海市教育督导研究中心).新中国中小学课程管理体制变迁研究——基于学校发展的视角[J].课程·教材·教法,2021,第6期
|