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期刊文章列表

  • 夏惠贤,胡红珍(上海师范大学教育学院).跨学科育人的应然逻辑、实然图景与能然路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 杜尚荣,田敬峰(贵州师范大学教育学院).跨学科课程建设的三重逻辑[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 陈雪(吉首大学文学与新闻传播学院).朝向教学境况本身:群文阅读的概念廓清与实践路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 张卓远1,侯怀银2(太原师范学院教育学院;山西大学教育科学学院).我国教学论学科体系、学术体系和话语体系建设[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 苏静(青岛大学师范学院).基于新教育的“儿童诗教课程”叙事研究[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 伍红林(江南大学人文学院(教育学院)).“双新”背景下跨学科主题学习的边界、转变与学校行动[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 何璇1,孙海燕2(北京联合大学师范学院;北京市东城区教育科学研究院).小学数学课堂教学觉察力:内涵、发展模型与提升路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 杨新荣1,杨莉荞2(西南大学教师教育学院;重庆科学城康居西城小学校).小学数学教材中创造性思维呈现的纵向比较研究——基于九年制义务教育施行以来三套人教版教材的分析[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 程晓堂,王瑶(北京师范大学外国语言文学学院).新课标下的真实英语教学:内涵、价值及实施建议[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 袁孝亭,蒋连飞(华南师范大学地理科学学院).地理学思想之于地理学科核心素养培育的教学价值[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 杨晓哲1,刘昕2(华东师范大学课程与教学研究所;华东师范大学课程与教学系).义务教育信息科技课程的学习方式:数字化学习[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 朱旭东1,2,邵婷1,韩晓伟1(北京师范大学教育学部;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心).教育学视野中学生运动学业发展:内涵、价值、困境与实践路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 马早明1,2,夏雪景3(国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地;华南师范大学教育科学学院;华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所).香港中小学课程教材政策变革探析[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • (人民教育出版社).关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 严从根1,2,李丽1(杭州师范大学经亨颐教育学院;杭州师范大学中国教育现代化研究院).义务教育拓展性课程建设的三重审视——基于浙江拓展性课程建设的实践分析[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 王日春(人民教育出版社).新时代高质量教材的本质特征及其实现策略[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 曾天山1,刘义国2,马建华1(教育部职业教育发展中心;教育部职业教育发展中心教学教材处).建设中国特色高质量职业教育教材体系——基于“十四五”职业教育国家规划教材的实证分析[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 马冠中,张红霞(南京大学教育研究院).美国科学教材编写的决策依据、评估标准和评估服务[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 张彩云1,马喜宁2(河北师范大学马克思主义学院;宁夏师范学院政治与历史学院).大中小学思政课教师队伍一体化建设的现实际遇与实践逻辑[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 罗士琰1,张辉蓉2(西南大学基础教育研究中心、中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;西南大学基础教育研究中心).论新时代全民阅读素养的价值意蕴及测评框架[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 闫琳1,董蓓菲2(聊城大学教育科学学院;华东师范大学教师教育学院).新课标背景下语文课程中华文化认同教学的概念框架与实践路径[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 郜舒竹1,冯林2(首都师范大学初等教育学院;首都师范大学教育学院).图形运动的“想象性”及其课程价值[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 张君,王世友(人民教育出版社汉语编辑室).国际中文教育理论创新的教材检验与支撑:教学法视角的回思与瞻视[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 胡久华(北京师范大学化学学院).义务教育化学课程中跨学科实践活动的设计与实施[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 殷世东(福建师范大学教育学院).义务教育劳动课程教材建设方略研究[J].课程.教材.教法,2023,第7期
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