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期刊文章列表

  • 朱旭东1,2,邵婷1,韩晓伟1(北京师范大学教育学部;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心).教育学视野中学生运动学业发展:内涵、价值、困境与实践路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 马早明1,2,夏雪景3(国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地;华南师范大学教育科学学院;华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所).香港中小学课程教材政策变革探析[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 张俊列1,袁媛2(陕西师范大学教育学部;北京师范大学).新时代我国基础教育课程改革的价值追求与内在理路[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 靳玉乐1,王潇晨2(深圳大学教育学部;西南大学教育学部).新时代教材建设的基本经验及趋势[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 胡金木(陕西师范大学教育学部;陕西师范大学德育与师德研究中心).儿童课堂参与的正义意蕴及其原则[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 崔亚萌,汪基德(河南大学教育学部).数字教材何以推动基础教育数字化转型[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 纪德奎,刘灵鸽(天津师范大学教育学部).补救教学探论[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 肖磊(河南大学教育学部).教学课程化倾向及其形成机制[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 陈雪(吉首大学文学与新闻传播学院).朝向教学境况本身:群文阅读的概念廓清与实践路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 张卓远1,侯怀银2(太原师范学院教育学院;山西大学教育科学学院).我国教学论学科体系、学术体系和话语体系建设[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 霍亮,徐继存(山东师范大学教育学部).学校课程建设的实践逻辑[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 赵柳,李春密(北京师范大学物理学系).课程一致性视角下落实课程标准的单元教学设计模型构建[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 夏惠贤,胡红珍(上海师范大学教育学院).跨学科育人的应然逻辑、实然图景与能然路径[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 杜尚荣,田敬峰(贵州师范大学教育学院).跨学科课程建设的三重逻辑[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • (人民教育出版社).关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事[J].课程.教材.教法,2023,第8期
  • 孙宽宁(山东师范大学教育学部).学科课程跨学科实施的学理与路径[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 严从根1,2,李丽1(杭州师范大学经亨颐教育学院;杭州师范大学中国教育现代化研究院).义务教育拓展性课程建设的三重审视——基于浙江拓展性课程建设的实践分析[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 李叶峰(重庆师范大学教育科学学院).现代教学时间的价值偏离与复归[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 周耀慈1,2,王世光3(中华女子学院;中华女子学院组织部;人民教育出版社小学德育室).思政课教科书与课程标准(教学大纲)关系初探[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 张彩云1,马喜宁2(河北师范大学马克思主义学院;宁夏师范学院政治与历史学院).大中小学思政课教师队伍一体化建设的现实际遇与实践逻辑[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 罗士琰1,张辉蓉2(西南大学基础教育研究中心、中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;西南大学基础教育研究中心).论新时代全民阅读素养的价值意蕴及测评框架[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 闫琳1,董蓓菲2(聊城大学教育科学学院;华东师范大学教师教育学院).新课标背景下语文课程中华文化认同教学的概念框架与实践路径[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 郜舒竹1,冯林2(首都师范大学初等教育学院;首都师范大学教育学院).图形运动的“想象性”及其课程价值[J].课程.教材.教法,2023,第7期
  • 张君,王世友(人民教育出版社汉语编辑室).国际中文教育理论创新的教材检验与支撑:教学法视角的回思与瞻视[J].课程.教材.教法,2023,第7期
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