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葛盈君，韦永琼（江苏师范大学教育科学学院）.“唯分数”评价背后的欲望机制 ——基于摹仿欲望论的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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王阳1，张亭亭1，朱晓旭2（安庆师范大学教师教育学院；合肥市洞庭湖路幼儿园）.班本课程背景下幼儿教师的课程意识及生成路径[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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王盼，刘冰楠（云南师范大学数学学院）.中新小学数学教科书中“对称”的比较研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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黄红梅（韩山师范学院数学与统计学院）.初中教师函数教学知识的调查研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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汤广全1，王坤庆2（龙岩学院师范教育学院；华中师范大学教育学院）.儿童哲学实践的目标与路径探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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宋新雅（陕西师范大学马克思主义学院；陕西师范大学教育部思想政治工作队伍培训研修中心）.“00后”大学生恋爱观及其引导 ——以陕西省部分高校为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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刘圣兰1，陶杨2，戴幼玲3，陈功4（江西农业大学职业师范学院；九江职业大学思政部；江西农业大学马克思主义学院；三明学院体育与康养学院）.习近平关于教育重要论述的理论逻辑与实践逻辑[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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宝苏雅拉，姜红军（内蒙古师范大学科学技术史研究院）.伍光建《物理学》成书形式辨析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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杨新宇1，李运华2（陕西师范大学民族教育学院；嘉应学院教育科学学院）.基于心理学分析的小学生数学概念学习模式[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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李丽1,2，吕雪1，龚婷婷3，郭力平1（华东师范大学教育学部；江苏理工学院教育学院；南京城市职业学院社会管理学院）.学前儿童前科学概念回应策略的调查分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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宋德发（湘潭大学文学与新闻学院）.“最重要的是上课的感觉” ——童庆炳先生课堂教学思想述论[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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徐愫芬1，王云2（枣庄学院心理与教育科学学院；枣庄市实验学校）.“金课”建设背景下小学教育本科专业课程建设探究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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周勇，李旭（贵州师范大学教育学院）.去与留：“推拉理论”视域下高校学前教育专业男生的就业抉择[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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李保臻1,2，颜飞2（西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心；西北师范大学教育学院）.中国与日本初中数学课程中几何变换内容的比较研究 ——以“图形的全等变换”为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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梅勇（华中科技大学教育科学研究院；湖北大学外国语学院）.影响高校教师学术热情的关键事件：类别、特征与机制[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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曹玉珍，马蕾迪（云南师范大学初等教育学院）.人教版小学数学教科书中社会主义核心价值观载文内容分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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