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田雪枫（巴基斯坦旁遮普大学艺术与人文学院；东北大学秦皇岛分校）.巴基斯坦学校教育系统的概况、现状及特点研究[J].世界教育信息,2021,第5期
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黄崇岭（同济大学外国语学院；同济大学德国研究中心）.多语社会下的德国语言教育政策研究[J].世界教育信息,2021,第5期
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尼科·乔斯特1，吕耀中2，赵爱惠2（非洲高等教育国际化中心；青岛科技大学外国语学院）.南非高等教育国际化发展概况[J].世界教育信息,2021,第5期
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莫妮卡·格林1，高丹丹2（澳大利亚联邦大学（吉普斯兰）教育学院；河北大学教育学院）.没有围墙的生态课堂：在劳动中与孩童共建校园共同体[J].世界教育信息,2021,第5期
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迈克尔·艾伯曼，崔国辉.异曲同工：健全的孩童教育和健全的农耕生态——兼论农业与教育的工厂化[J].世界教育信息,2021,第5期
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祝怀新，周妍（浙江大学教育学院）.芬兰研究本位型教师教育探析[J].世界教育信息,2021,第4期
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郝艳青1，马增彩2，崔艳3，常光萍4（上海市医药学校教育运行处；上海市医药学校国际教育系；上海市医药学校药剂系；上海市医药学校校长室）.构建职业学校国际化师资培育机制——以上海市医药学校为例[J].世界教育信息,2021,第4期
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刘进1，高媛2，吴玥3（北京理工大学人文与社会科学学院；澳大利亚拉筹伯大学；浙江大学教育学院）.在线教学背景下高等教育国际化的机遇与挑战——访波士顿学院国际高等教育研究中心主任汉斯·德·维特[J].世界教育信息,2021,第4期
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俞可，沈慧俊（上海师范大学现代校长研修中心）.陈独秀：由留学生而新青年[J].世界教育信息,2021,第4期
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张铁道（中国教育学会理事会学术委员会；中国教育发展战略学会理事会）.“JIP计划”革新实践的现实意义[J].世界教育信息,2021,第4期
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李瑾瑜（全国教师教育课程资源专家委员会）.“JIP计划”：本土化国际合作的实践[J].世界教育信息,2021,第4期
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谢梦1，傅婵娟2（香港教育大学宗教教育与心灵教育中心；浙江大学教育学院）.跨学科学习与未来教育——访香港教育大学学术及首席副校长李子建教授[J].世界教育信息,2021,第4期
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徐辉（国家教育咨询委员会）.《国际组织与终身学习发展》评介[J].世界教育信息,2021,第4期
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卓晴君（教育部；中国教育科学研究院）.“JIP计划”对管理、实践与研究的意义——《教育革新之路——回首JIP在甘肃》评介[J].世界教育信息,2021,第4期
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