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张雪^1,2，齐永正³，曾文杰¹，陈三波⁴（江苏科技大学土木工程与建筑学院；长沙理工大学；江苏科技大学土木工程与建筑学院实验室；华润(深圳)有限公司）.新工科视角下BIM工程实践能力培养框架及实证[J].高等工程教育研究,2021,第4期黄音，毛莉莎，庞燕，张小帆（中南林业科技大学物流与交通学院）.基于数字孪生技术的校企合作实践教学创新模式研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期顾永安¹，许戈²，张静^3,4（常熟理工学院应用型院校研究中心；苏州健雄职业技术学院；黄淮学院应用技术大学研究中心；北京师范大学教育学部）.高职院校专业群生成逻辑研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期张铮¹，刘法虎²，陈慧¹（无锡职业技术学院证书研究中心；无锡职业技术学院研究中心）.高职专业群建设的演进动因与发展机理[J].高等工程教育研究,2021,第4期吕建强，许艳丽（天津大学教育学院）.工作4.0：表征、挑战与职业教育因应[J].高等工程教育研究,2021,第4期陈正江，梁帅（浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心）.多源流理论视域下“双高计划”政策过程考察[J].高等工程教育研究,2021,第4期王牧华¹，刘恩康²（西南大学教育学部；西南大学经济管理学院）.基于创客空间的本科拔尖创新人才培养：为何与何为[J].高等工程教育研究,2021,第4期张三保¹，雷媛¹，罗志敏²（武汉大学经济与管理学院；郑州大学教育学院）.中国高校创业教育的组织模式：演进、比较与方向[J].高等工程教育研究,2021,第4期潘垣^1,2，陈晋²，文劲宇²，李红斌²，臧春艳²（中国工程院；华中科技大学电气与电子工程学院）.面向“电气化+”的电气工程本科人才培养体系重构刍议[J].高等工程教育研究,2021,第4期田华¹，刘德宝¹，韩婷²（天津理工大学材料科学与工程学院；华中科技大学教育科学研究院）.新工科背景下PjBL课程教学的设计与实施——以天津理工大学“工程材料及其成形前沿”课程为例[J].高等工程教育研究,2021,第4期李拓宇¹，邓勇新²，叶民¹（浙江大学中国科教战略研究院；浙江大学公共管理学院）.智能化时代Π型工程科技人才培养模式构建——基于8个典型案例的扎根研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期胡文龙¹，李忠红²（东莞理工学院发展规划处；东莞理工学院党委）.国际典型工程人才关键能力模型研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期谷志群，纪越峰，顾仁涛（北京邮电大学信息与通信工程学院）.“人工智能+X”教学模式下智能信息网络课程建设[J].高等工程教育研究,2021,第4期关新¹，赵琰¹，郭瑞¹，王黎明²（沈阳工程学院新能源学院；沈阳工程学院新能源学院科技处）.行业评价驱动下的产教耦合课程知识体系建设[J].高等工程教育研究,2021,第4期孟成¹，徐宛笑¹，高飞²（华中科技大学公共管理学院；华中科技大学网络空间安全学院）.高校内跨部门合作的推力——基于23所高校大类招生改革的清晰集定性比较分析[J].高等工程教育研究,2021,第4期朱永东（华南理工大学发展战略与规划处）.研究型大学学科组织结构创新探析[J].高等工程教育研究,2021,第4期陈俊源，许锋华（华中师范大学教育学院）.杨叔子智能制造思想与实践研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期赵炬明（华中科技大学教育科学研究院）.领导改革：SC改革的组织与管理——美国“以学生为中心”本科教学改革研究之九[J].高等工程教育研究,2021,第4期徐子晨¹，程婕¹，王玉皞^2,3，饶泓¹（南昌大学信息工程学院；上饶师范学院；南昌大学人工智能工业研究院）.基于胜任力模型的新工科在线系统实验教学研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期彭岷¹，徐世中²，刘惠³，黄廷祝⁴（电子科技大学经济与管理学院；电子科技大学信息与通信工程学院；电子科技大学大学生文化素质教育中心；电子科技大学教务处）.新工科培养项目iArt的持续改进[J].高等工程教育研究,2021,第4期张浩男，刘晓光（南京农业大学公共管理学院）.高端工程技术变迁对大学专业结构演化的影响——以N大学为例[J].高等工程教育研究,2021,第4期夏立¹，李强^2,1，黄爱华³，胡访¹（南京理工大学教务处；南京理工大学；南京理工大学教师教学发展中心）.基于“分层分级”课程体系的个性化人才培养模式研究[J].高等工程教育研究,2021,第4期焦磊¹，赵庆年²（华南理工大学高等教育研究所；华南理工大学公共管理学院）.“科创型”湾区需要怎样的高等教育系统——基于组织种群视域[J].高等工程教育研究,2021,第4期陈丽¹，梁秀波¹，杨小虎²（浙江大学软件学院；浙江大学区块链研究中心）.基于多方协同的区块链技术人才培养体系的构建[J].高等工程教育研究,2021,第4期叶环瑞，刘培（中国科学技术大学科技史与科技考古系）.吴仲华与中国科大工程热物理系的创建[J].高等工程教育研究,2021,第4期王成江，李文武，刘会家，肖建修（三峡大学电气与新能源学院）.知识应用能力的进阶：工程类专业“核心应用课程”探索与实践[J].高等工程教育研究,2021,第4期鱼海涛，解忧，刘伟（西安科技大学理学院）.工程教育专业认证背景下理工科课程思政系统化设计与实施[J].高等工程教育研究,2021,第3期匡瑛（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；华东师范大学国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)）.“双高”背景下高职专业群建设定势突围与思路重构[J].高等工程教育研究,2021,第3期于杨，吕悦（吉林大学高等教育研究所）.新工科教师胜任力模型的建构与分析[J].高等工程教育研究,2021,第3期首页上一页 3 4 5 6 7 下一页尾页共有9页，转到页

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