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张雪（大连市沙河口区第十二幼儿园）.安吉游戏理念下对幼儿教师观察行为的研究[J].辽宁教育,2022,第20期
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鞠振伟（大连市教育局党组书记）.以“双减”助力大连教育高质量发展[J].辽宁教育,2022,第20期
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王晓红（朝阳市教育科学研究所）.“双减”政策下小学生作业现状调查及对策研究——基于对朝阳市186所小学的调查[J].辽宁教育,2022,第20期
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徐凌霞（大连市金州区第一幼儿园）.指向文化传承的幼儿龙舞园本课程的实践案例[J].辽宁教育,2022,第20期
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崔群（沈阳市教育研究院）.“五育融合”视域下的校本课程：困境、基础及价值突围[J].辽宁教育,2022,第20期
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刘金华，陈振国（大连教育学院）.从标准到模型：基于行为改进的教师培训绩效评估[J].辽宁教育,2022,第20期
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丛滨（大连大学附属中学）.“双减”背景下集团化办学实践的新样态[J].辽宁教育,2022,第20期
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王媛媛（营口市回民小学）.幸而为师 有爱相伴[J].辽宁教育,2022,第20期
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徐静（山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校）.用智慧谱就教育协奏曲[J].辽宁教育,2022,第20期
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明刚（营口市教育局党组书记）.回归教育本真 答好“双减”考卷[J].辽宁教育,2022,第20期
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姜涛（沈阳市大东区教育局）.“智慧教育示范区”“1+1+3”发展模式初探[J].辽宁教育,2022,第20期
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李凤山（葫芦岛市教育局党组书记）.滨城十年奋进路 葫芦岛教育硕果香[J].辽宁教育,2022,第20期
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张皎红（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.以儿童为中心的“静思式”班级空间创设策略[J].辽宁教育,2022,第20期
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马文艳（丹东市教育局党组书记）.谋求更高质量发展 绘就丹东教育蓝图[J].辽宁教育,2022,第20期
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王元玲（浙江省湖州市月河小学教育集团）.项目化学习视角下劳动教育的实践策略[J].辽宁教育,2022,第20期
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王建民（南京师范大学苏州实验学校）.“微主题”研修：教师专业发展的有效途径[J].辽宁教育,2022,第20期
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张师莫（吉林大学马克思主义学院）.内涵·生成·价值：新时代劳动教育的三维向度[J].辽宁教育,2022,第20期
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李文送（广东省湛江市岭南师范学院附属中学）.教师如何写好新篇章[J].辽宁教育,2022,第20期
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孙常福（沈阳市教育局党组书记）.强统筹 重民生 提质量 全面谱写“幸福教育”的沈阳篇章[J].辽宁教育,2022,第20期
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齐建军（福建省厦门外国语学校附属小学）.思维可视化策略助力小学英语教学效能提升[J].辽宁教育,2022,第19期
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兰赠连（福建省武平县教师进修学校）.促进小学生数学核心素养与关键能力发展的教材习题研究——以人教版数学教材三年级上册“长方形的周长和面积关系”习题为例[J].辽宁教育,2022,第19期
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姚惠平（浙江省湖州市吴兴区太湖小学）.唤醒，赋能，共生：走向自觉的整本书阅读——以革命题材类文学作品《小兵张嘎》的教学为例[J].辽宁教育,2022,第19期
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王博（沈阳市皇姑区岐山一校）.小学中年段语文线上线下教学有效衔接的实践与研究[J].辽宁教育,2022,第19期
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陈华忠（福建省福清市教师进修学校）.构建“问、思、议、用”四元素课堂教学模式[J].辽宁教育,2022,第19期
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董巍（辽宁教育学院基础教育教学研究中心）.落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的实践反思[J].辽宁教育,2022,第19期
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齐铁清（大连金普新区教育科学研究院）.数学教学要“讲理”——从新课标的变化看小学数学教学的发展[J].辽宁教育,2022,第19期
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石海飞（葫芦岛市建昌县第三小学）.新课标之“新”：注重项目学习 培养数据意识——以“统计与概率”教学内容的微项目设计为例[J].辽宁教育,2022,第19期
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陈惠芳（江苏省张家港市梁丰小学）.注重整体设计 凸显数与运算的一致性[J].辽宁教育,2022,第19期
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