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黄瑞霞（南宁师范大学）.结构功能主义视角下中等职业教育的现实境遇与对策建议[J].机械职业教育,2022,第3期
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杨益斌，甘益慧（佛山职业技术学院）.职业院校融合育人的价值意蕴和实施向度[J].机械职业教育,2022,第2期
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张鹏程（江苏食品药品职业技术学院）.类型教育背景下职教高考构建逻辑与现实困境[J].机械职业教育,2022,第2期
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周惠芳（湖南电气职业技术学院）.供给侧改革视角下现代学徒制“1+N”人才培养模式研究[J].机械职业教育,2022,第2期
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陈伟，范昕俏（杭州职业技术学院）.劳动教育视域下高职学生就业创业能力培养的逻辑联系与融合路径[J].机械职业教育,2022,第2期
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成涛（湖南工业职业技术学院）.教育生态学视角下高职院校课程思政建设 ——以湖南工业职业技术学院为例[J].机械职业教育,2022,第2期
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过林吉（常州工业职业技术学院）.高职院校学徒的特质希望感与职业发展：工作动机的中介效应[J].机械职业教育,2022,第2期
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罗冠群（湖北大学师范学院）.百万扩招：生源结构多样化背景下的人才培养[J].机械职业教育,2022,第2期
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赵国琴（湖北大学师范学院）.命运共同体视角下高职院校产教融合建设的逻辑及路径[J].机械职业教育,2022,第2期
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张建宏（义乌工商职业技术学院）.基于SWOT分析的高职旅游管理专业发展策略 ——以义乌工商职业技术学院为例[J].机械职业教育,2022,第2期
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赵碧波，彭新（湖南电气职业技术学院）.1+X证书制度下职业教育人才培养模式改革[J].机械职业教育,2022,第1期
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丘丽丹（广州铁路职业技术学院）.高职院校学生法治思维方式培育路径探究 ——以“思想道德与法治”课堂教学为例[J].机械职业教育,2022,第1期
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何景师，徐兰（东莞职业技术学院）.“双高”建设背景下广东省高水平专业群与产业、就业结构耦合研究[J].机械职业教育,2022,第1期
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叶玲（湖南科技职业学院）.职业教育缓解新生代农民工相对贫困的思考[J].机械职业教育,2022,第1期
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冷雪锋，任爱珍，蒋正炎（常州工业职业技术学院）.“互联网+”背景下在线开放课程混合式教学模式的探索与实践 ——以“工业机器人编程与调试”课程为例[J].机械职业教育,2022,第1期
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韩连权，史维琴（常州工程职业技术学院）.利益相关者参与下高职院校生产性实训基地创新实践[J].机械职业教育,2022,第1期
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王石，张宏（常州工业职业技术学院）.高职社招生源学情特征分析与应对 ——以“思政课”教学为视角[J].机械职业教育,2022,第1期
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张怀南（泰州职业技术学院）.新高考改革背景下高职院校招生宣传策略[J].机械职业教育,2022,第1期
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李冬霞（常州机电职业技术学院）.工匠精神融入高职人才培养的路径探索[J].机械职业教育,2022,第1期
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王殿安，杨慧（上海中侨职业技术大学）.试论民办职业高等院校的工作作风建设[J].机械职业教育,2022,第1期
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柳炽伟，黄文靖，孙文中（中山职业技术学院）.面向职业教育新形态的实践教学基地优化管理的探索[J].机械职业教育,2022,第1期
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黄艳华（柳州职业技术学院）.高职院校技术精神的概念、内涵与培育路径[J].机械职业教育,2022,第1期
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周文清（湖南大众传媒职业技术学院）.“双师”背景下高职院校教师质量的提升策略[J].机械职业教育,2022,第1期
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郝麟（新疆昌吉职业技术学院）.论1+X证书制度对职业教育教学活动的影响[J].机械职业教育,2022,第1期
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