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夏碧霞（新疆巴楚县第六小学）.回忆性散文的要素解读及教学解析——以《父爱之舟》为例[J].语文新读写,2022,第21期
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朱秀琼（福建莆田市荔城区新度中心小学）.大美天成，返璞归真——统编版语文教材三年级下册《荷花》的文本解读[J].语文新读写,2022,第21期
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雷敬谋（广西贵港市覃塘区蒙公民中）.民歌的写作手法及美学意蕴探讨——以《〈诗经〉二首》为例[J].语文新读写,2022,第21期
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陈佳云（江苏扬中市第二高级中学）.高中古诗文默写教学微探究[J].语文新读写,2022,第21期
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林姗（福建福清市第三中学）.以趣促学，以境生情——浅议如何利用信息技术实现文言文的高效教学[J].语文新读写,2022,第21期
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叶娟（江苏南京市芳草园小学）.“让学”：语文教学的自然之境[J].语文新读写,2022,第21期
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朱雨瑶（江苏南京市江宁实验小学）.趣味构建，合理安排，有效导入让课堂更精彩[J].语文新读写,2022,第21期
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陈亚梨（福建厦门市集美区灌口中心小学）.改变语文作业形式，将“双减”落到实处[J].语文新读写,2022,第21期
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徐佳（湖南长沙市一中广雅中学）.中学语文微课资源库建设刍议[J].语文新读写,2022,第20期
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邱春晓（江苏南通市通州区金沙小学）.基于语文核心素养的小学语文外国文学教学策略[J].语文新读写,2022,第20期
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丁秀芹（宁夏石嘴山市第三中学）.“互联网+”在空中课堂议论文教学中的有效应用[J].语文新读写,2022,第20期
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吴红英（甘肃兰州市七里河区秀川小学）.书香浸润师生心灵随笔抒写人生精彩——小学语文师生共写随笔活动的开展策略[J].语文新读写,2022,第20期
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沈月娥（江苏苏州市吴中区尹山湖实验小学）.小学语文语言鉴赏教学创新实践——以《乡下人家》为例[J].语文新读写,2022,第20期
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郭云娟（江苏南通市通州区新联中学）.基于深度学习的初中语文名著阅读项目化学习教学设计——以《昆虫记》为例[J].语文新读写,2022,第20期
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乃国梅（甘肃靖远师范学校附属小学）.生活化教学——小学语文群文阅读教学的实践分析[J].语文新读写,2022,第20期
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冯隆平（福建三明市尤溪县梅仙中心小学）.小学语文“大单元”教学实践——以统编版语文教材四年级上册第五单元为例[J].语文新读写,2022,第20期
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刘洁（江苏溧阳市泓口小学）.巧用随文练笔，构建小学语文语用课堂[J].语文新读写,2022,第20期
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吴红梅（江苏靖江外国语学校）.浅谈初中语文教学中如何有效实施生活化作文教学[J].语文新读写,2022,第20期
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田艳婷（内蒙古扎兰屯市达斡尔民族学校）.初中语文小说阅读教学设计——以《孔乙己》为例[J].语文新读写,2022,第20期
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王锐（甘肃平凉市实验小学）.弘扬传统文化 使语文课堂绽放光彩——论小学语文古典诗词教学中的传统文化教育[J].语文新读写,2022,第20期
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郭蕾（河北石家庄市维明路小学）.让感恩之花布满学校——浅谈感恩教育在小学语文中的渗透[J].语文新读写,2022,第20期
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覃巧婵（长江大学人文与新媒体学院）.“双减”背景下初中语文阅读的课外作业设计[J].语文新读写,2022,第20期
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王丽丽（江苏溧阳市实验小学）.小学语文教学中有效提问与智慧理答的对策分析[J].语文新读写,2022,第20期
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岳富昇（甘肃白银市平川区乐雅学校）.“妙语童趣”的古诗词教学策略探讨[J].语文新读写,2022,第20期
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干超宇，王娜炯（浙江余姚市泗门镇中心小学）.在生活情境中绽放口语交际之花——统编版语文教材六年级上册口语交际教学[J].语文新读写,2022,第20期
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陈鑫颖（南通师范学校第二附属小学）.为儿童插上思辨的羽翼——《纸牌王国》阅读指导课堂叙事[J].语文新读写,2022,第20期
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