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齐娜（福建省武夷山市新丰小学）.读写结合，快速提升理解力[J].第二课堂(D),2022,第11期
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蒋丽丽（安徽省宁国市东津小学）.与写作手牵手让阅读[J].第二课堂(D),2022,第11期
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黄宁丹（浙江省东阳市横店镇任湖田小学）.遇见数学，遇见更好的生活[J].第二课堂(D),2022,第11期
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汤镇阳（浙江省诸暨市店口镇明诚小学）.删繁就简——数学的条理性[J].第二课堂(D),2022,第11期
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陈春芳（江苏省昆山市裕元实验学校）.提高小学生数学解题能力的四法[J].第二课堂(D),2022,第11期
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马振海（甘肃省广河中学）.“启发式”教学模式下的高中数学教学案例分析[J].第二课堂(D),2022,第11期
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何晓梅（甘肃省和政县教科局教研室）.走出语文课堂“失语”和“无我”的困境[J].第二课堂(D),2022,第11期
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杨德海（甘肃省临潭县新堡中心小学）.以景互动，以疑互动，以趣互动[J].第二课堂(D),2022,第11期
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孙邹飞（江苏省昆山市柏庐实验小学）.如何加长教学的“短板”——以小学数学多媒体课件运用为例[J].第二课堂(D),2022,第11期
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王智（江苏省灌云实验小学）.以“双减”为笔，谱写英语作业蝶变史[J].第二课堂(D),2022,第11期
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王羽婷（江苏省盐城市聚亨路小学）.作业赋“新”能，践行真“双减”——“双减”政策背景下的小学英语作业设计[J].第二课堂(D),2022,第11期
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张长生（甘肃省和政中学）.微课激活高中英语阅读教学[J].第二课堂(D),2022,第11期
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丁高健（浙江省义乌市青岩书院）.高中地理教学的“挖沟引水”[J].第二课堂(D),2022,第11期
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聂群（安徽省铜陵市新苑小学）.创设品德教育情境，陶冶学生道德情操[J].第二课堂(D),2022,第11期
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韩俊英（山东省聊城第三中学）.秩序与反秩序之美——汉长安城与古罗马城形态比较[J].第二课堂(D),2022,第11期
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茆华锋（江苏省南京市浦口区行知中学）.艺术生活化，让学生艺术生活[J].第二课堂(D),2022,第11期
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周萍（江苏省常州市新北区小河中心小学）."双减"政策背景下优化语文作业设计的思考[J].第二课堂(D),2022,第11期
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姜丽华（吉林省通化县教师进修学校）.古诗词中的乡景乡情群文阅读案例[J].第二课堂(D),2022,第11期
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