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何执渝（杭州市竞舟小学）.“双减”政策背景下小学体育作业的实施困境与对策研究[J].教育探索,2022,第7期
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刘萍（黑龙江旅游职业技术学院酒店管理学院）.高职英语教学中多元文化素养培育研究——以酒店英语课程为例[J].教育探索,2022,第7期
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张贵礼（华中农业大学本科生院）.大学生网络行为圈层化背景下网络思政质效提升的路径探析[J].教育探索,2022,第7期
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宋英超，郝建，郑玉洁（山东科技大学矿业工程国家级实验教学示范中心；山东科技大学能源与矿业工程学院）.高校科研与教学失衡问题探究[J].教育探索,2022,第7期
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戴子涵（北京师范大学教育学部）.走向公共性：解决校园欺凌的一种可能路径[J].教育探索,2022,第7期
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杨佑琼，杨科正（宝鸡文理学院教育学院）.应用型、创新型、复合型人才之辨及培养策略[J].教育探索,2022,第6期
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胡洪武（浙江工业大学法学院）.地方高校社科类研究生“师生发展共同体”培养模式探析——以浙江工业大学为例[J].教育探索,2022,第6期
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邵光华1，周煜2，周眉含3（宁波大学教师教育学院；浙江省杭州市桐庐县文正小学；浙江省杭州市澎致小学）.国外教师职业倦怠的研究与启示[J].教育探索,2022,第6期
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李亚（四川大学马克思主义学院）.高校思政课获得感的内涵、挑战与提升策略[J].教育探索,2022,第6期
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赖庭红1,2，路红1，傅世敏1（广州大学教育学院；赣南医学院护理学院）.关于人工智能教育发展研究的若干思考[J].教育探索,2022,第6期
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李涵玉，贾金平（大连大学教育学院）.“双减”背景下STEAM作业质量提升的对策研究[J].教育探索,2022,第6期
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李安（中共崇左市委党校科研科）.我国高校本科荣誉教育的实践探索[J].教育探索,2022,第6期
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徐宇晨1，周兴平1，贾暄2（衢州学院教师教育学院；浦江县大畈乡中心幼儿园）.以园本课程建设促进乡村幼儿教师专业成长[J].教育探索,2022,第6期
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李新仓，周文利（辽宁石油化工大学马克思主义学院）.大思政格局下雷锋精神融入高校思政课的多维向度[J].教育探索,2022,第6期
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周宏伟（华侨大学研究生院）.新公共服务理论视域下高校行政管理水平提升路径研究[J].教育探索,2022,第6期
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龙海涛（华南师范大学发展规划处）.新时代“双减”政策的战略指向与行动策略[J].教育探索,2022,第6期
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王婕1，吴雅文2，周琬琳3（西华师范大学马克思主义学院；北京大学 历史系；北京大学 中国语言文学系）.中华农耕文化融入大学生劳动教育的德育价值及其实现路径[J].教育探索,2022,第6期
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杨琳（北京师范大学马克思主义学院）.论红色文化教育助益人民美好生活的实现[J].教育探索,2022,第6期
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凌健，余柏豪（浙江工业大学公共管理学院）.基于帕森斯AGIL理论的大学“党委书记—校长”合作模式研究[J].教育探索,2022,第6期
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李奕欣，戴钢书（电子科技大学马克思主义学院）.思想政治教育实践育人共同体建设探析[J].教育探索,2022,第6期
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李文盛（山东师范大学马克思主义学院）.新时代社会主义核心价值观教育制度化的哲学探析[J].教育探索,2022,第6期
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徐冠岳（华侨大学人事处）.高校人工智能人才培养：动因与进路[J].教育探索,2022,第6期
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吴静，刘欣（华中师范大学教育学院）.家庭教育学科专业建设问题研究——基于海峡两岸比较的视角[J].教育探索,2022,第6期
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尚小丁（哈尔滨市香坊区教师进修学校初中教研室）.“流动型和留守型家庭”子女生活满意度的调查与提升建议[J].教育探索,2022,第6期
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黄华芳（陕西师范大学教育学部）.互动仪式链视角下大学班级“边缘人”现象探析[J].教育探索,2022,第6期
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