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刘成军1，朱旭光2（江苏省邳州市运河街道中心小学；江苏省邳州市教育局教学研究室）.统编教材“日积月累”板块的内容编排与教学探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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许轶（江苏省苏州市实验小学校）.“提高阅读速度”策略单元教学探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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徐文彬.主持人语[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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周卫东（江苏省南京市长江路小学）.好的课堂，材简而意赅[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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陈兰村（浙江师范大学人文学院）.文言文的独特吸引力与教学指引[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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王秀梅（江苏省连云港经济技术开发区教研室）.文言文教学的策略选取——中华优秀传统文化教育视域下[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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李大市（江苏省连云港市和安小学）.指向语言的文言文教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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张昆（淮北师范大学数学科学学院）.培养“推理意识”：小学数学教学的新要求[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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孔繁晶（徐州高等师范学校）.控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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姜树华（江苏省南通市紫琅第一小学）.“快乐+读书吧”：整本书阅读教学的应然指向[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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朱小培（江苏省如皋经济技术开区发何庄小学）.“四法并行”：整本书阅读教学的策略架构[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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夏小红（江苏省南通市紫琅湖实验学校）.“网状”支架构建：观照细节的整本书阅读教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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赵梓如（江苏省南京外国语学校河西初级中学第二附属小学）.学科统整视角下的语文综合性学习设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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王丽娟（江苏省常州市博爱小学）.小学跨学科主题学习中主题的确定[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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郭兴华（江苏省常州市花园第二小学）.深度学习导向下的小学数学总复习教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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尹力，郭修瑾（江苏省高邮市外国语学校）.从符号表征入手——也谈小学数学教学中的符号意识培养[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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胡德运（江苏省锡山高级中学实验学校第一小学）.小学数学思考题教学：以“结构化学习”的方式——以“乘积最大和最小问题”为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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陈桂萍（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校）.小学道德与法治学科中的生命教育实践[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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王燕（江苏省苏州市吴中区碧波实验小学）.在变化中促生成——小学道德与法治教学谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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瞿晓玉（江苏省南通市通州区实验小学）.小学音乐教学中的“可视化”探究[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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顾颖润（江苏省南通师范学校第一附属小学）.统编教材阅读策略单元教学的定位及落实——以预测单元为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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蒋敏杰（江苏省常州市教育科学研究院）.小学数学教材解读：实践内涵与具体策略[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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俞宏毓，朱向阳（南京信息工程大学教师教育学院；浙江省义乌市绣湖小学教育集团）.充分利用表象，使学生经历数学化——《数图形的学问》一课教学与思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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施慧琼（江苏省苏州市平江实验学校）.英语对话类文本的阅读方法指导[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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张菊荣（江苏省吴江实验小学教育集团）.“双减”,让教育回归正常[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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丁素芬，倪晓华.好好生活,就是教育 苏州科技城实小：用课程传承节气文化[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第8期
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