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石教旺（浙江科技学院外国语学院）.“课程思政”英译评析[J].校园英语,2021,第52期
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贾思明（北京农业职业学院）.“课程思政”与高职英语教学结合的实践探索——以《新生代英语》为例[J].校园英语,2021,第52期
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毛惠丽（甘肃省平凉市泾川县第三小学）.互动与合作学习让小学英语课堂充满活力[J].校园英语,2021,第52期
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陈晶（福建省长乐职业中专学校）.教育信息化2.0背景下的中职英语教学[J].校园英语,2021,第52期
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蒋煜（镇江高等职业技术学校）.信息化教学视角下高职英语教学的课堂设计[J].校园英语,2021,第52期
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邹秋梅（浙江东方职业技术学院）.“三全育人”格局下的高职校园英语文化建设——以浙江东方职业技术学院为例[J].校园英语,2021,第52期
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杨扬（柳州城市职业学院）.混合式教学在高职英语中的应用研究[J].校园英语,2021,第51期
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张新（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院；苏州工业园区工业技术学校）.课程思政视域下中国传统文化融入职业院校旅游专业英语教学的实践研究[J].校园英语,2021,第51期
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赵华（烟台幼儿师范高等专科学校）.高职英语课程思政探索与实践[J].校园英语,2021,第51期
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郑一茜（石河子大学外国语学院）.“重要他人”视域下高职院校新手英语教师专业发展困境及对策[J].校园英语,2021,第51期
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周琪棋（广州科技贸易职业学院）.新常态下高职旅游专业英语教学改革初探[J].校园英语,2021,第51期
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姚柳芳（东莞市企石镇东山小学）.发展学生思维品质的小学英语绘本教学实践探究——以The Best Time of All为例[J].校园英语,2021,第51期
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李茜，莫小芳（广西科技大学外国语学院）.基于图式理论的英语专业四级听力训练及作业设计研究[J].校园英语,2021,第51期
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柳春波，乔丽（昌吉学院）.“三全育人”视域下高校英语专业人才培养探析[J].校园英语,2021,第51期
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任佼（外语教学与研究出版社）.产教融合模式下高校英语教师培养模式探究[J].校园英语,2021,第51期
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张凤香（河北经贸大学）.以能力培养为主导的大学高级英语教学策略[J].校园英语,2021,第51期
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高淑红，王莹莹（漯河市第二职业高中）.“第三种驱动力”在中职英语教学中的运用[J].校园英语,2021,第51期
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苟锦毅（硅湖职业技术学院）.互联网背景下的高职英语翻译教学创新研究[J].校园英语,2021,第51期
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关建萍（广西轻工技师学院）.思政元素渗透于中职英语课堂教学的探究[J].校园英语,2021,第51期
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韩静（甘肃广播电视大学舟曲工作站）.混合式学习理论在成人大学英语教学中的运用[J].校园英语,2021,第51期
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韩艳玲（湖南交通职业技术学院）.思政案例融入高职英语课程的实践研究——以实用英语课程为例[J].校园英语,2021,第51期
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贺毅夫（益阳职业技术学院）.因事而化——课程思政融入高职英语教学的实证研究——以“New Arrivals：Festivals”为例[J].校园英语,2021,第51期
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贾晓芳（北京政法职业学院）.高职英语教学中中国优秀传统文化渗透式教学的实践探索[J].校园英语,2021,第51期
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孔王芳（江苏省南京工程高等职业学校）.跨文化交际能力的培养及高职英语教学模式探讨[J].校园英语,2021,第51期
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雷瑾（甘肃省定西市临洮县职教中心）.微课应用促进中职英语教学的有效性分析[J].校园英语,2021,第51期
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